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考點一
著眼點:
促進個人或群體改變不良的行為與生活方式。
考點二
健康促進涉及領(lǐng)域:
①建立促進健康的公共政策;
②創(chuàng)造健康支持環(huán)境;
③增強社區(qū)的能力;
④發(fā)展個人技能;
⑤調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。
考點三
健康教育和健康促進的聯(lián)系:
健康教育是健康促進的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。
考點四
知信行模式:
知識、信念和行為的簡稱。
考點五
健康信念模式:
①感知疾病的威脅(易感性、嚴(yán)重性);
②感知健康行為的益處和障礙;
③自我效能;
④提示因素;
⑤社會人口學(xué)因素。
考點六
自我效能產(chǎn)生途徑:
①完成某種行為達(dá)到期望值獲得價值感和信息;
②他人的成功經(jīng)驗鼓勵并堅定自己的信心;
③口頭勸說:他人的勸說和成功經(jīng)歷介紹增加信心;
④情感激發(fā):激發(fā)正面情緒提高自信心。
考點七
行為改變的階段理論:
沒有打算階段、打算階段、準(zhǔn)備階段、行動階段、維持階段、終止階段。
考點八
健康教育計劃原則:
①目標(biāo)原則;
②前瞻性原則;
③彈性原則;
④從實際出發(fā)原則;
⑥參與性原則。
考點九
健康教育計劃書:
包括摘要、前言、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)、方法、評價、經(jīng)費預(yù)算以及參考資料等。
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