6月2日至4日，根據(jù)國家醫(yī)學(xué)考試中心的統(tǒng)一部署，河北醫(yī)科大學(xué)作為46所實(shí)證研究高校之一，順利組織完成了2017年國家醫(yī)師資格考試臨床類別分階段考試實(shí)證研究第一階段考試工作。醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理了相關(guān)內(nèi)容：

本次考試主要測(cè)試四年級(jí)臨床見習(xí)的醫(yī)學(xué)生是否具備執(zhí)業(yè)所必須的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和臨床基本技能，是否能夠在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下，對(duì)重要的醫(yī)學(xué)知識(shí)能夠理解并應(yīng)用到臨床實(shí)踐中。考試分為醫(yī)學(xué)基本知識(shí)考試（理論考試）和臨床基本技能考試（技能考試）。理論考試采取計(jì)算機(jī)化考試的形式，共有400道題，分兩場(chǎng)，共5個(gè)小時(shí)，內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)人文、預(yù)防醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)；技能考試采取客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（OSCE），共設(shè)置6站考試，每站10分鐘，共1小時(shí)，主要考察病史采集、體格檢查和基本操作技能，同時(shí)對(duì)溝通交流能力與人文關(guān)懷進(jìn)行評(píng)價(jià)。河北醫(yī)科大學(xué)2013級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)600余名學(xué)生參加了此次考試。

學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，成立了以主管教學(xué)副校長為組長的考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于考試并制定了切實(shí)可行的考試實(shí)施方案。自承擔(dān)此項(xiàng)工作以來，學(xué)校教務(wù)處、臨床教學(xué)處精心謀劃、周密安排，先后組織有關(guān)人員到其他院?？疾鞂W(xué)習(xí)，舉辦標(biāo)準(zhǔn)化病人（SP）師資培訓(xùn)班，派出15名考官和考務(wù)人員參加國家醫(yī)學(xué)考試中心的考務(wù)培訓(xùn)，又組織了學(xué)?？脊倥嘤?xùn)、各考點(diǎn)和各考站的考官培訓(xùn)，由各醫(yī)院招募、培訓(xùn)了85名標(biāo)準(zhǔn)化病人。理論考試分為3個(gè)考點(diǎn)，由河北醫(yī)科大學(xué)中山校區(qū)計(jì)算機(jī)教研室、建華校區(qū)計(jì)算機(jī)教研室和唐山工人醫(yī)院共同承擔(dān)醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)；技能考試分為4個(gè)考點(diǎn)，由河北醫(yī)科大學(xué)第三醫(yī)院、第四醫(yī)院、河北省人民醫(yī)院和唐山工人醫(yī)院共同承擔(dān)。學(xué)校教務(wù)處、臨床教學(xué)處與相關(guān)單位精心準(zhǔn)備、嚴(yán)密組織，按照考試中心要求培訓(xùn)人員、維護(hù)和更新設(shè)備，為考試的實(shí)施做了充分的準(zhǔn)備。全校上下齊心協(xié)力，共動(dòng)用了考務(wù)人員、技術(shù)人員、考官、SP志愿者等工作人員300余名，克服考試時(shí)間長、工作強(qiáng)度高等困難，圓滿完成了考試工作。國家醫(yī)學(xué)考試中心和河北省衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)考試培訓(xùn)中心指派專門督導(dǎo)人員進(jìn)行了全程監(jiān)督，河北醫(yī)科大學(xué)的各項(xiàng)工作，從考場(chǎng)的布置、計(jì)算機(jī)房的設(shè)置、各醫(yī)院臨床技能中心等硬件建設(shè)，到理論考試的組織、技能考試的組織、考官評(píng)委的打分等各個(gè)環(huán)節(jié)都得到了兩級(jí)督導(dǎo)專家的高度肯定。

此次考試是河北醫(yī)科大學(xué)首次參加國家醫(yī)學(xué)考試中心組織的臨床醫(yī)師資格（臨床類別）分階段考試實(shí)證研究第一階段考試工作，也是河北省唯一參加此項(xiàng)考試的高校。通過此項(xiàng)考試，檢驗(yàn)和促進(jìn)了河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)基本知識(shí)和臨床基本技能的學(xué)習(xí)和掌握，促進(jìn)了河北醫(yī)科大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化病人的培訓(xùn)和使用，鍛煉了河北醫(yī)科大學(xué)臨床教師OSCE的執(zhí)考能力，同時(shí)有利于通過考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，以考促學(xué)、以考促教、以考促管，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。