日前，安徽省衛(wèi)生健康委、省教育廳等4部門聯(lián)合發(fā)布《在安徽省高職院校分類考試中實施鄉(xiāng)村醫(yī)生定向委托培養(yǎng)三年行動計劃方案》，提出依托高職院校分類考試招生，將分3年每年培養(yǎng)300名鄉(xiāng)村醫(yī)生。培養(yǎng)對象學習期滿達到其專業(yè)畢業(yè)標準的，頒發(fā)普通高等學校?？飘厴I(yè)證書，畢業(yè)后回到定向的行政村工作。

鄉(xiāng)村醫(yī)生是農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)的主要提供者，是農(nóng)民身心健康的守護神。依托高職院校培養(yǎng)鄉(xiāng)村醫(yī)生，確實是解決鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)供求矛盾，全面提升鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍素質(zhì)及其服務(wù)能力的有力舉措。然而，要想把這項工作做實、做好、做出成效，還需把好三道關(guān)。

首先，要把好定向委培學校資格關(guān)。鄉(xiāng)村醫(yī)生定向委培學校的優(yōu)劣直接影響到培養(yǎng)對象的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)能力，其委培招生資格必須從嚴審查。一是教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)要過硬，必須擁有一支優(yōu)秀的“雙師型”教師隊伍；二是實訓基地的品質(zhì)要達標，必須擁有相對穩(wěn)定且品質(zhì)良好的實訓實踐基地；三辦學經(jīng)驗要豐富，必須具備一定年限的臨床醫(yī)學、中醫(yī)學等方面的辦學經(jīng)驗；四是辦學質(zhì)量要好，往屆醫(yī)學類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率和社會評價都要高。

其次，要把好委培生招生入口關(guān)。學醫(yī)不易，學好醫(yī)更難。因此就目前的全國高考來看，大凡有醫(yī)學類專業(yè)的高等院校，其醫(yī)學類專業(yè)的錄取分數(shù)線大都略高于其他專業(yè)，且側(cè)重于招收理科生；從高等院校在實行新高考的地區(qū)的招生實踐來看，各高等院校醫(yī)學類專業(yè)一般都要求考生選考化學、生物甚至物理學科。

依托高職院校培養(yǎng)的鄉(xiāng)村醫(yī)生，其就業(yè)去向是定向的行政村，即回家鄉(xiāng)當村醫(yī)干過去赤腳醫(yī)生干的行當。在大多數(shù)文化素質(zhì)相對較好的考生看來，干一輩子村醫(yī)并不是自己人生的選擇。因此，在分類考試招生時必須堅持寧缺毋濫的原則，切不能因報考形勢的不太樂觀而降格以求。

再次，要把好委培生畢業(yè)出口關(guān)。鄉(xiāng)村醫(yī)生委培生畢業(yè)后是要回定向行政村獨立開展醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作的，因此，除了籠統(tǒng)的熱愛鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)、遵紀守法、品行端正、忠于職守、樂于奉獻之外，還需具備相應(yīng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)能力。

因為沒有就業(yè)的后顧之憂，進入學校后，某些委培生可能會產(chǎn)生懈怠心理，學習不再努力，實訓也不認真，渾渾噩噩度日子，勉勉強強混文憑。若聽憑這種現(xiàn)象恣意蔓延，必將有違鄉(xiāng)村醫(yī)生培養(yǎng)的初衷。承擔委培任務(wù)的高職院校必須加強管理，嚴格按照畢業(yè)標準開展教育教學，切實提高培養(yǎng)質(zhì)量，以確保培養(yǎng)對象一畢業(yè)就能上崗“挑大梁”。