健康教育文字材料的制作：

1.科學(xué)性：科學(xué)性是制作和評價(jià)文字資料的關(guān)鍵和靈魂。要做到這一點(diǎn)，護(hù)士必須認(rèn)真研究準(zhǔn)備制作的健康教育材料主題，參考權(quán)威書籍及文獻(xiàn)，并須通過同行、醫(yī)生的審核后方可使用。

2.實(shí)用性：健康教育的目的是幫助個(gè)體或群體掌握健康知識、改變不良態(tài)度，形成健康行為，所以文字材料也要根據(jù)不同的教育目的而做，提供的內(nèi)容具有實(shí)用性和可操作性。另外，慢性病人常常是健康教育的主要對象，他們一般在社區(qū)中康復(fù)，所以在有關(guān)疾病保健的材料中要告訴病人就醫(yī)的指征。

3.時(shí)效性：醫(yī)學(xué)護(hù)理科學(xué)的發(fā)展迅速，健康教育內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn)，要體現(xiàn)最新的研究成果；另外，健康教育的內(nèi)容要符合社會的需要。

4.可讀性：內(nèi)容表達(dá)盡量通俗醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)搜集整理，把閱讀水平控制在小學(xué)四年級左右。

5.趣味性：如果文字資料有趣味性的話，則容易受到讀者的喜愛，更便于讀者閱讀和理解。?？刹捎眠\(yùn)用適當(dāng)?shù)膱D片或者風(fēng)趣幽默的言語來表達(dá)。