國政協(xié)十二屆五次會(huì)議上,政協(xié)彭釗認(rèn)為:中國全科醫(yī)生嚴(yán)重缺乏的問題十分突出,慢性病和人口老齡化的形勢(shì)下,全科醫(yī)學(xué)人文教育嚴(yán)重缺失。醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)整理了相關(guān)內(nèi)容,感興趣的朋友請(qǐng)閱讀全文。
全國政協(xié)委員、廣西壯族自治區(qū)政協(xié)副主席彭釗10日在北京表示,中國全科醫(yī)生嚴(yán)重缺乏的問題十分突出,應(yīng)深化醫(yī)學(xué)教育改革,加快全科醫(yī)生培養(yǎng),建設(shè)健康中國。
在全國政協(xié)十二屆五次會(huì)議的大會(huì)發(fā)言上彭釗作以上表述。
醫(yī)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行臨床技能考核。醫(yī)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行臨床技能考核。彭釗認(rèn)為,中國全科醫(yī)生嚴(yán)重缺乏的問題十分突出。2016年,中國注冊(cè)為全科醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)生7.8萬人,占318.8萬執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師的2.45%,與2020年每萬人有2-3名全科醫(yī)生的目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)。而一些發(fā)達(dá)國家全科醫(yī)生與??漆t(yī)生各占一半。
彭釗強(qiáng)調(diào),全科醫(yī)生之所以重要,是因?yàn)?ldquo;井噴”式慢性病和人口老齡化的衛(wèi)生需求促使以治療為中心的傳統(tǒng)衛(wèi)生模式向以維護(hù)與促進(jìn)健康的新模式轉(zhuǎn)變,醫(yī)療衛(wèi)生資源急需下沉到社區(qū)與家庭,急需通曉預(yù)防、治療、康復(fù)、保健、醫(yī)保政策等“十八般武藝”的全科醫(yī)生肩負(fù)起全民健康守門人的使命。
“只有這樣,人民群眾到大醫(yī)院‘看病難’的問題才能解決。”彭釗說。
彭釗建議,解決全科醫(yī)生短缺問題,既應(yīng)從人事政策入手,更應(yīng)加快全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)。他指出,中國醫(yī)學(xué)教育體系完備,總體水平處于發(fā)展中國家前列。但是,目前仍存在全科醫(yī)學(xué)教育十分薄弱、理念上不重視、舉措上無實(shí)招等突出問題。醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理許多高校全科醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展滯后,相關(guān)教育理念陳舊和教學(xué)方法落后,基礎(chǔ)與臨床教學(xué)基本隔離;全科醫(yī)學(xué)人文教育嚴(yán)重缺失;有關(guān)人事、財(cái)政等政策支撐嚴(yán)重不足。
為此,彭釗提出三條建議:
一、以全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)為核心,深化院校醫(yī)學(xué)教育改革。包括將全科醫(yī)學(xué)作為醫(yī)學(xué)院校教育發(fā)展的重點(diǎn)方向、在所有醫(yī)學(xué)院校設(shè)立全科醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科、全面推行醫(yī)學(xué)生早期接觸臨床實(shí)踐等;
二、以全科醫(yī)生培養(yǎng)為重點(diǎn),深化畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育制度改革。包括繼續(xù)抓好“5+3”全科醫(yī)生直通車培養(yǎng)工作等;
三、多方協(xié)同、多措并舉,為全科醫(yī)生培養(yǎng)提供全面保障。