我區(qū)由于受到地理環(huán)境、文化、歷史背景等因素的影響，導致了信息閉塞、交通不便、經濟發(fā)展相對滯后等社會現狀。同時從局部也影響了我區(qū)護理事業(yè)的發(fā)展，致使護理水平與國內同級醫(yī)院相比有較大差距。

1.護理人員來源層次不等，學歷結構不合理

我區(qū)護理人中具有“一無二多三少”的人員結構特點。這里“一無”系指一部分來源于部隊轉業(yè)或社會招工的無學歷的護理人員。“二多”是指僅當地衛(wèi)校培養(yǎng)的中專生，約占護理人員總數的80%.“三少”即指僅占全區(qū)護理人員總數0.5%的大專生。迄今醫(yī)學教|育網搜集整理為止，仍無一名大本生從事護理工作。這與現代護理事業(yè)的發(fā)展步伐不相適應。

2.護理教育落后，護士綜合素質普遍偏低

我區(qū)只有三所培養(yǎng)護理人員的專業(yè)學校，承擔教學任務的師資隊伍及臨床護理帶教人員學歷偏低，教學方法陳舊單一。加之從各地區(qū)招收的藏族學員文化基礎和漢語表達能力層次不等，不僅給教學帶來了困難，同時也是導致我區(qū)護士綜合素質普遍偏低的原因之一。

3.護理管理層觀念陳舊，護理人員墨守陳規(guī)，缺乏創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識

受傳統觀念的影響，我區(qū)絕大多數護士長是從臨床工作突出、年資較大的護理人員中選拔出來的，管理方式仍為經驗式管理，缺乏現代護理管理意識和開拓創(chuàng)新精神。護理人員受功能制護理模式的影響，整個護理隊伍情緒低沉，缺乏危機感。大部分護理人員仍以傳統觀念理解護理工作，認為護理工作是一份被人瞧不起的職業(yè)，沒有前途；在思想上缺乏進取精神棄。

4.信息閉塞，繼續(xù)教育滯后

當今社會是一個信息競爭時代，但由于長期受到地理條件的制約，我區(qū)護理繼續(xù)教育發(fā)展遲緩，教育形式單一，至今仍無護理高等教育自考、電大醫(yī)學|教育網搜集整理、函授等學習條件。只有極少數人通過成人高考形式前住內地大專院校學習。這在很大程度上打擊了我區(qū)護理人員的學習積極性，阻礙了護理人才的培養(yǎng)速度。

5.護理人員缺編，影響護理質量的提高

出于我區(qū)護士來源有限及高原特殊的探親制度（每一年半有3個月的休假日）等原因，護理崗位長期缺編，在崗人員超負荷工作，制約了各項培訓的順利開展和護理質量的提高。