一、美國護理教育體系

　　1、協(xié)士學(xué)位護理教育的發(fā)展：

　　高中畢業(yè)后學(xué)制兩年的協(xié)士學(xué)位教育，畢業(yè)生需參加州政府下設(shè)的注冊護士委員會舉行的統(tǒng)一考試，與學(xué)士學(xué)位一樣，考試合格后成為注冊護士。

　　2、學(xué)士學(xué)位護理教育的發(fā)展：

　　美國護理教育較快的由醫(yī)院證書教育轉(zhuǎn)向?qū)W士學(xué)位教育，護理教育達世界領(lǐng)先水平。它強調(diào)護理教育應(yīng)開設(shè)在高等學(xué)府里；從事專業(yè)護理實踐的最低學(xué)歷為學(xué)士學(xué)位。

　　3、碩士學(xué)位護理教育的發(fā)展：

　　該課程以加強訓(xùn)練教育和行政管理技巧及專業(yè)臨床實踐技能為重點；有兩種基本類型的碩士學(xué)位：理科碩士學(xué)位和護理學(xué)碩士學(xué)位。

　　4、博士學(xué)位護理教育的發(fā)展：

　　目前有兩種不同的博士護理學(xué)位：一為哲學(xué)博士（PhD），學(xué)院派的博士學(xué)位，醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集側(cè)重于護理科研與理論的研究；另一為護理學(xué)博士（DNS），為專業(yè)的護理學(xué)博士學(xué)位，強調(diào)實際的護理應(yīng)用及臨床研究，旨在加強臨床與科研的關(guān)系。

　　二、護理課程設(shè)置

　　1、護理課程設(shè)置理念：

　　護理課程比較重視社會系統(tǒng)中專業(yè)護士的終末行為，學(xué)院對教師提出的任務(wù)是尋找促進學(xué)生價值觀形成的方法，提高護理教育中價值觀的教育，幫助學(xué)生畢業(yè)后更好的面對復(fù)雜的價值問題。

　　2、系統(tǒng)的課程設(shè)置：

　　多數(shù)護理學(xué)院的課程設(shè)置不僅包括傳統(tǒng)的學(xué)科課程，還包括保持健康、護理管理與領(lǐng)導(dǎo)、家庭護理、老年護理、計算機應(yīng)用、康復(fù)護理、重癥護理、倫理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等內(nèi)容。

　　3、特色的護理課程設(shè)置：

　�。�1）家庭護理課程；

　�。�2）遠程教育；

　�。�3）跨國文化課程；

　�。�4）與護士流動有關(guān)的課程；

　�。�5）護理學(xué)發(fā)展史課程。

　　4、教學(xué)方法：

　　教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)逐漸由以課堂和教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的合格式學(xué)習(xí)。教育的重點是發(fā)展學(xué)生提出問題的能力、自學(xué)能力、評論知識和護理文化的能力。