【論文摘要】醫(yī)學生政治冷漠的具體表現為：政治認知水平參差不齊，參與政治的熱情不高，參與政治活動的動機比較復雜。政治思想文化的導向偏離是直接原因，社會價值取向的多元化是主要原因，學生個體政治觀的不成熟是必然因素。需要我們從認知和實踐教育兩方面著手，形成合力，幫助醫(yī)學生樹立正確的政治觀。

【論文關鍵詞】醫(yī)學生政治冷漠思想政治教育

政治冷漠是一種消極的政治情感，表現為對政治活動缺乏興趣，對社會政治問題漠不關心，不愿意參與政治活動。一般而言，受教育程度高的公民其政治參與的程度也高。從過去到現在，青年學生一直是政治活動中最為活躍、熱情最高的群體，但醫(yī)學生卻表現出與其受教育程度極為不符的政治冷漠，這種現象引起了我們的重視。為了能夠比較真實地反映實際情況，我們在多年調查研究的基礎上，有針對性地在吉林大學醫(yī)學部的本科生中發(fā)放調查問卷550份。調查問卷的發(fā)放范圍為2～5年級的學生，包括醫(yī)學院所有專業(yè)的學生。問卷發(fā)放的比例為：畢業(yè)年級100份，二、三、四年級各150份。回收問卷537份，有效問卷530份，占96.3%.除問卷以外，我們還有目的地對一些學生進行了個別詢問，并結合日常工作所掌握的情況對問題進行研究分析。希望我們的調查能夠對政治冷漠的現象做出客觀分析，為高校思想政治教育和學生管理工作提供借鑒和參考醫(yī)|學教育網搜集整理。

一、當前醫(yī)學生政治態(tài)度狀況的調查分析

政治冷漠實際上是通過一個人的政治態(tài)度和政治參與表現出來的。政治學的觀點認為，政治態(tài)度是指個體對某一政治對象所持有的評價與行為傾向。而政治參與是指社會成員自覺自愿地以合法的或非合法的程序參與政治生活的政治行為。目前在校的醫(yī)學生是伴隨著改革開放而成長起來的，他們既親眼目睹了中國社會變革，同時又是社會快速發(fā)展進程中的受益者。在物質生活和精神生活越來越豐富的年代里，在機遇與挑戰(zhàn)并存的環(huán)境中，他們在政治上表現出自已的特點。

1.政治認知水平參差不齊，表現出政治觀的不成熟和不穩(wěn)定性。政治認知是指個體對社會中各種政治對象的認識理解以及贊成反對。政治認知水平的高低與政治主體對政治知識的了解和把握有很大的關系。大學生從進入大學后，學校就通過政治理論課這個主渠道和其他形式對他們進行思想政治教育。但是在調查中我們卻發(fā)現，有相當一部分學生對政治理論教育持輕視或消極的態(tài)度。導致他們對一些基本的政治理論和知識不了解。例如，我國政治選舉活動的運作程序及相關知識，這是所有學生在中學和大學期間都學習過的知識，可是調查顯示：有34.7%和27.3%的醫(yī)學生表示了解和比較了解，有32.6%的學生表示不太了解，有5.4%的學生坦言對此一點也不了解，這個比例高于大學生平均水平。在這項調查中我們還發(fā)現，女學生的認知水平低于男學生，高年級的學生低于低年級的學生。選舉權和被選舉權是公民的基本權利，選舉權和被選舉權是法律賦予公民的政治權力。參加選舉和投票活動是最基本、最常見的一種政治參與形式，但調查顯示，醫(yī)學生空談政治的現象比較普遍，對實際投票活動，有相當一部分醫(yī)學生會選擇讓別人代投或不參與投票。即使參加投票，往往也是由于有關方面的動員或紀律的約束，所以他們的投票盲目性和隨意性很大，真正出于公民責任感而主動行使自己的權利的較少。作為時代青年，醫(yī)學生有一定的政治參與的思想基礎，對一些關乎國家前途和民族命運的政治問題也能做出正確的價值判斷，但思想認識與實際行動上表現出的背離，說明了他們政治觀的不成熟和不穩(wěn)定性。

2.能夠關心國家大事，但關注政治生活的熱情不高。政治情感是指人們在政治認知基礎上對政治對象產生的內心體驗，主要表現為愛憎、好惡、尊重或輕視之感。在中外歷史上，青年學生都是政治活動或政治運動中最激進的群體。他們大都是理想主義者，關注社會問題，政治敏感度高，對大是大非問題態(tài)度鮮明。我們從2001年開始，堅持在大學生中進行思想政治狀況的滾動調查，結果也證明了這一點。但調查也同時還顯示這樣一種現象，自然學科專業(yè)的學生對政治問題關注的程度、參與政治活動的熱情低于社會學科類專業(yè)的學生。在本次醫(yī)學生的調查中，設置了這樣一個問題：“大學期間，你對時政要聞及國家大事——”，選擇非常關注的41.9%，偶爾關注的為51.4%，認為醫(yī)生作為專業(yè)技術人員，應遠離政治和浪費時間、不關注的分別為5.7%和1%.在這組數字中，非常值得注意的是“偶爾關注”的人數超過了半數，這恰恰反映了醫(yī)學生對政治的關注程度是不高的。醫(yī)療制度改革是一件關乎民生的大事，與醫(yī)學生的關系是比較密切的，所以我們在問卷中特別設置了這樣的問題：“醫(yī)療制度的改革一直是個社會焦點問題，你關心了解這個問題么？”回答“很關注，因為這是關系民生的大事”的為51.6%，認為“與我未來的職業(yè)有關，應該關注”的占13.8%，“知道重要，但是不了解”的占27.2%，還有7.4%的認為“無所謂，沒有必要了解”。還有部分學生認為，學習政治理論，參加政治活動是文科學生的事情，醫(yī)學生關注政治是“不務正業(yè)”，鉆研業(yè)務才是正途?？傮w上看，醫(yī)學生也與其他學科的大學生有一個共同的特點，即談論政治的熱情高，但主動自覺關注政治生活的意識是不夠的。

3.參加政治活動的動機比較復雜，目的多樣化傾向明顯。動機引發(fā)行為，動機是構成社會成員政治行為的直接原因，而行為是動機的外在表現。在社會生活中，任何個人都是無法完全脫離政治關系的，醫(yī)學生也不例外。我們在調查中特別設定了加入黨組織的問題。入黨在高校一直是學生們比較關注的問題，由于中國共產黨是執(zhí)政黨，是社會政治、經濟、文化發(fā)展的領導核心，加入黨組織無疑會促使大學生更積極、更有效地參與政治生活。近些年來，在校學生提出入黨申請的比例一直很高。根據吉林大學組織部門的統(tǒng)計，申請入黨的學生比例在48～92%之間。畢業(yè)年級，在校期間入黨的人數占畢業(yè)學生總數的28～42%.醫(yī)學部學生有48～84%的學生提出入黨申請，畢業(yè)年級學生黨員比例為37.8%左右，為全體學生的中等水平。如果從數字上來看，醫(yī)學生中的絕大多數在政治上是要求進步的。但是我們在近三年的滾動調查中，關于“你的信仰”，選擇“共產主義”的分別占31.4%、38.7%、35.6%.這個數字低于申請入黨學生的人數和學生黨員的人數。這說明，醫(yī)學生的入黨動機是很復雜的。學生管理干部也普遍反映有相當一部分學生處于“組織上入了黨，思想上沒有入黨”的狀態(tài)。功利化的動機必然要導致功利化的行為，學生黨員和入黨積極分子相對更關心與自身利益和信仰關系密切的事物。而普通學生則更加注重與自我相關的、具體且現實的利益追求，對那些無利可圖的政治活動自然就會表現出消極冷漠的態(tài)度。因此，加入了黨組織并不意味著他們具有較高的政治素質。

二、醫(yī)學生政治冷漠現象形成的原因及危害

醫(yī)學生政治冷漠現象形成的原因是比較復雜的，目前在校的大學生都是上個世紀80年代后出生的，即“80后”、“90后”一代。上個世紀八九十年代，中國人民經歷了前所未有的政治經濟、思想文化的革命性轉變，取得了舉世矚目的成就。但是，改革開放是沒有現成的經驗可以參照的。它是一種理論上的探索創(chuàng)新，實踐中的摸著石頭過河，因此失誤也是不可避免的。社會變革的成功與失誤對正在成長著的一代青年的影響也同樣是雙重的，而政治冷漠是其負面影響的一種表現。

1.政治思想文化的偏離是直接原因。我國在相當長的一段時間里，“左”的思想一直處于政治的主導地位，而政治則是一切工作的“統(tǒng)帥”，是解決一切社會矛盾的“萬能鑰匙”。在新中國成立后的近三十年問，各種政治運動接連不斷，政治活動無止無休。特別是“文革”十年，我們民族遭受了一次空前的劫難，廣大群眾對極“左”路線深惡痛絕，也使很多人對政治產生了較為強烈的逆反心理。因此，改革開放后，遠離政治，不談政治，不參與政治曾經是很多人的真實思想和態(tài)度。應該說，這種錯誤的認識至今都很有市場。在改革開放的過程中，我們也有值得注意和反思的問題。上個世紀80年代初那場由署名潘小的一篇文章《人生的路為什么越走越窄》引發(fā)的人生觀的大討論，反映的是那個時代的青年在理想偶像破滅、價值標準模糊、個體尊嚴喪失、政治信仰迷茫后的痛楚，更是變革初期人們思想上的種種困惑和混亂的寫照。這場人生大討論眾說紛紜，其對社會的影響已經超出了人生觀的范疇。但遺憾的是，對這場大討論并沒有給予及時正確的引導，甚至在討論中還提出了一些錯誤的命題，結果造成了“主觀為自己、客觀為別人”口號的流行。不久，社會上就出現了“共產主義渺茫論”的思潮，一時間“一切向錢看”成為許多人在社會變革、經濟發(fā)展進程中的價值導向，并為這種錯誤思想模糊認識尋找其合理性。不斷襲來的各種各樣的思想觀點迅速消解了人們對政治的關注和熱情，使正在成長的青少年很難做出正確的選擇和判斷。當我們回首歷史就會清楚地看到，大學生的政治冷漠是有一定社會原因的，與我們在改革開放過程出現的思想政治文化偏離社會主義的核心價值導向有著非常密切的關系。醫(yī)學生是大學生中的一部分，自然也不能置身事外，他們在政治態(tài)度和政治參與上所表現出來的回避與淡漠也就不足為奇了。

2.社會價值取向的多元化是主要原因。隨著社會主義市場經濟的快速發(fā)展，我國社會的經濟成分、分配形式、組織方式、利益關系以及就業(yè)方式等等都發(fā)生了根本性的變化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性不斷增強。思想觀念的解放、社會環(huán)境的寬容、價值取向的多元化和人們思想的多樣化存在，徹底改變了政治統(tǒng)帥一切的局面，政治不再是社會的中心問題，人們把更多的注意力轉移到社會經濟、文化發(fā)展和個人利益、個人發(fā)展等方面，加速了對政治的反感和游離。大學生也不例外。社會實踐活動是對大學生進行思想政治教育的有效途徑，因此，學校團委每年都利用寒暑假組織大學生走出校門進行社會實踐，每項活動都會從不同的角度突出政治思想教育的主題。但是，醫(yī)學生是怎樣認識這個問題的呢？對“你認為在校期間參加社會活動對醫(yī)學生有什么意義？”（多選題），選擇“可以增強對社會的了解，為畢業(yè)后盡快適應工作打基礎”的占42.6%，選擇“提高交往、表達、理解他人等方面的能力”占36%，選擇“能夠提高政治思想素質和工作能力”的只有28.6%.另有7%的醫(yī)學生認為“我將來以自己的醫(yī)療水平獲得社會認可，沒必要參加這些活動”?？梢?，許多醫(yī)學生更多的是從一些比較實際且能“立竿見影”見到實效的方面去考慮自己的行為取向，而對是否能“提高政治思想素質”的關注程度有限，這恰恰反映了社會價值取向多元化、評價標準層次化對他們的影響不可低估。

3.個體政治觀的不成熟是主觀因素。絕大多數的醫(yī)學生都沒有社會生活的閱歷，由于多種原因，在校期間參加社會實踐活動的機會也不是很普遍，這就造成了他們政治觀的不成熟。當他們面對復雜多變的社會政治問題，特別是很多政治問題又與道德法律、經濟文化等等問題交融在一起，使原本就難以辨別的問題變得更為復雜，難以判斷時，他們就會表現出猶疑不定，難以判斷。另外，網絡的飛速發(fā)展，使信息的交流變得越來越快捷，各種各樣的思潮、五花八門的觀點令青年學生們難以取舍，使大學生在價值評價和價值取舍時有了更多的參照，而這也造成了大學生在政治信仰、理想信念、價值取向上的迷茫和困惑。醫(yī)學生與人文社會學科的學生不同，專業(yè)學習的繁重使他們不可能投入大量的時間和精力系統(tǒng)學習哲學社會科學理論和知識，在分析判斷問題時難免簡單直觀。同時有相當部分的醫(yī)學生受社會影響，對政治有一定的偏見和誤解，認為醫(yī)生職業(yè)與政治沒有直接的聯系，只要業(yè)務能力強同樣可以為社會做貢獻。因此，他們會自覺與不自覺地遠離政治或者把醫(yī)生職業(yè)和職業(yè)操守與政治割裂開來。他們不愿在傳統(tǒng)價值觀框架下謀求個人發(fā)展，渴望擺脫社會習俗的束縛達到自我實現，認為現實的滿足比崇高的政治理想更重要。同時又對飛速變化的現實感到無所適從，經常在取舍之中猶豫不決，在進退之間徘徊不定，從而也就不可避免地出現政治認知直觀化，政治評價功利化的傾向。

三、政治冷漠的危害

從多年的調查和實踐工作中我們看到，醫(yī)學生的主流是好的，在一些大是大非的問題上能夠與黨中央保持一致。特別是在一些重大事件中，例如，在汶川5.12大地震后的救災中，在2008年奧運會、殘奧會的志愿者隊伍中，都活躍著醫(yī)學生的身影。在臺灣問題、西藏問題以及“7.5新疆暴亂事件”等涉及國家統(tǒng)一、民族團結的重大問題上，他們都能堅定維護國家民族利益，表現出非常鮮明的政治立場和政治態(tài)度。對此，我們應予充分肯定。當前在青年學生，包括醫(yī)學生中表現出來的政治冷漠現象確實有發(fā)展的趨勢，不能不引起我們的重視。而政治冷漠不論對于青年學生個體的成長成才以及正確的政治觀的形成，還是對于國家民族發(fā)展、社會政治穩(wěn)定等都具有不可忽視的負面影響。

首先，從醫(yī)學生成長成才的角度看，他們作為受教育程度最高和創(chuàng)新意識最強的青年，是未來社會進步的主要推動力，也是政治改革和創(chuàng)新的實踐者和原動力，其思想觀念特別是參與政治的意識尤其重要。如果長期任其一味地政治冷漠或只對關系自身利益的政治現實感興趣的狀態(tài)持續(xù)下去，勢必導致其社會責任感、政治責任感的愈加缺失，難以喚醒其對政治乃至對國家民族命運、社會責任、良好的職業(yè)道德的追求與堅守，形成人格上的缺憾，最終導致個人發(fā)展的不完善。

其次，從國家民族進步和社會穩(wěn)定的角度而言，任何社會都不愿意其繼承者與自己的社會相背離，總是努力培養(yǎng)合格的社會成員。醫(yī)學生不僅要以治病救人為己任，他們中的相當一部分人將成為國家事務以及政府和醫(yī)療單位或各級管理部門的領導者和管理者，并直接參與國家相關政策法規(guī)的制定與實施，這就需要他們必須具備比較高的政治素質。在社會改革過程中，不可避免的要產生各種各樣的社會矛盾影響社會的和諧與穩(wěn)定。如果放任其政治冷漠的蔓延，不及時地加以矯正，將會在他們中形成一種潛在地對政治體制的離心離德和不信任感，一旦社會矛盾加劇，缺乏足夠政治經驗和分析判斷能力的醫(yī)學生，也存在成為影響政治穩(wěn)定因素的可能性。因此，加強醫(yī)學生的“再政治化”，切實提高其政治參與意識和政治參與能力勢在必行。

四、對醫(yī)學生政治冷漠的糾正措施

1.提高政治認知水平，強化對醫(yī)學生的政治觀教育。大學階段是政治觀形成的重要時期。青年學生不同于成年人，政治上具有敏感性、沖動性、反復性和可塑性等特點。從前面的分析可以看出，醫(yī)學生政治冷漠現象的形成與他們的政治認知水平有很大關系。因此，我們應該結合醫(yī)學生的特點和思想工作實際，有針對性地進行教育和引導。醫(yī)學生政治觀教育的相關內容主要融匯在高校的思想政治理論課中，這些課程對所有大學生開設，內容理論性、系統(tǒng)性比較強，但是就醫(yī)學生而言針對性較弱。近些年來，吉林大學在醫(yī)學部開設了“醫(yī)學法學”、“醫(yī)學倫理學”、“當代社會思潮評介”、“現代思維方法與現實生活”等選修課程，還請一些專家學者為學生作專題講座。這些課程和講座不僅彌補了醫(yī)學生人文素質教育的不足，而且開闊了醫(yī)學生的視野，幫助他們糾正偏見，更深刻地了解社會矛盾，提高政治辨別能力。

2.通過社會實踐，促進醫(yī)學生樹立正確的政治觀。個體政治觀的形成途徑多種多樣，學校的知識和理論灌輸只是一種途徑和方法。人的政治觀是多種因素交互作用的結果，形成政治觀的各種途徑和方法也是相互聯系、相互滲透、相互作用的。采取措施讓醫(yī)學生在社會實踐中得到鍛煉，提高政治認知水平和政治意識是非常有效的。近些年來，許多高校的黨團組織都在積極組織學生利用假期或者課余時間進行社會實踐活動，據我們了解，這些活動的內容和形式雖然各不相同，但是其目的都是提高學生的思想政治素質。例如，在“5.12大地震”發(fā)生后，四川高校的醫(yī)學生在老師的帶領下最先投入抗震救災的戰(zhàn)斗中，許多醫(yī)學院校的學生自愿到汶川地震災區(qū)義務服務。在甲型H1N1流感爆發(fā)后，吉林大學公共衛(wèi)生學院和臨床醫(yī)學院的學生還結合專業(yè)，申報了“甲型H1N1流感的預防與干預機制的研究”等科研課題，深入社區(qū)、企事業(yè)單位、中小學校進行調研和預防宣傳。考慮到醫(yī)學生的在校期間專業(yè)實習期較長，高年級本科生和研究生都具有了一定的專業(yè)水平，有能力為社會服務，校團委和研究生院專門為醫(yī)學生設立了科研項目，并投入經費予以支持。這些社會實踐與科研活動，使醫(yī)學生們走出校門，深入邊遠地區(qū)，在將所學知識運用于實踐的同時，了解了社會。培養(yǎng)了職業(yè)道德，使愛國主義精神、為人民服務思想、社會責任意識等都得到提高。他們更加關注國家大事和社會問題，對國家民族進步發(fā)展、黨領導的社會主義建設以及改革開放等一系列重要問題都有了新的認識。

總之，醫(yī)學生中政治冷漠現象的存在是不容忽視的，把握癥結，深入分析，綜合利用認知和實踐兩種手段，有效地開展教育，是提升醫(yī)學生政治參與意識與能力、樹立正確政治觀的關鍵所在。