醫(yī)學教育網(wǎng)小編為了幫助各位考生更好地備考復習護士考試，專門整理了古典管理理論如下。

1.法約爾的管理過程理論

亨利·法約爾（Henri Fayol,1841-1925),法國人，管理過程學派的鼻祖，被稱為“管理過程之父”或“現(xiàn)代經(jīng)營管理之父”。他著重研究如何通過管理職能和高層管理工作來提高勞動生產(chǎn)率。1916年出版的《工業(yè)管理與一般管理》是其主要代表作，標志著一般管理理論的誕生。該理論的主要觀點如下：

（1)區(qū)別經(jīng)營和管理：法約爾將管理活動從經(jīng)營活動中提煉并認為管理是一種普遍存在的單獨活動，有自己的知識體系，由各種職能構成，管理者通過完成各種管理職能來實現(xiàn)組織目標。

（2)明確提出管理的5項職能：法約爾將管理活動分為計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制，并進行了相應的分析和討論，指出所有管理者在管理過程中都要履行這5項職能。

（3)倡導管理教育：法約爾認為每個人或多或少都需要管理的知識，管理能力可以通過教育來獲得。

2.泰勒的科學管理理論

費雷德里克·泰勒（Frederick W Taylor,1856-1915)-美國古典管理學家、科學管理理論的創(chuàng)始人，被稱為“科學管理之父”。他主要通過搬運生鐵試驗、鐵鍬試驗、金屬切割試驗來研究如何提高工人的勞動生產(chǎn)率和組織的管理效率。1911年出版的《科學管理原理》標志著科學管理理論的形成。該理論的主要觀點如下：

（1)效率至上：觀察和分析工人工作過程中的每個動作細節(jié)及其所花費的時間，據(jù)此制訂科學的操作方法，以規(guī)范工作活動和工作定額。

（2)挑選及培訓員工：細致地挑選工人，并培訓他們使用標準的操作方法，以提高勞動生產(chǎn)效率。

（3)勞資雙方共同協(xié)作：真誠地與工人們合作，確保勞資雙方均能通過提高生產(chǎn)效率得到好處。

（4)實行獎勵性報酬制度：在工資制度上實行差別計件制。根據(jù)工人完成工作定額的情況支付工資，激勵工人努力工作。

（5)計劃職能與執(zhí)行職能分開：明確管理者和工人各自的工作和職責，把管理工作稱為計劃職能，工人勞動稱為執(zhí)行職能，以科學管理方法取代經(jīng)驗管理方法。

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