2015年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：《答疑周刊》第2期

公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師科目介紹：

所有的考生都應(yīng)該在復(fù)習(xí)之初學(xué)習(xí)“應(yīng)試技巧”，雖然應(yīng)試技巧不會(huì)作為專業(yè)知識(shí)在考試中出現(xiàn)，但應(yīng)試技巧卻可以幫助各位考生理清復(fù)習(xí)思路，找準(zhǔn)自己的復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)。

流行病學(xué)：是公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中比較重要的內(nèi)容，尤其是要注意區(qū)分和掌握描述性研究、分析性研究和流行病學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)于細(xì)節(jié)內(nèi)容也要牢牢記住。其他章節(jié)內(nèi)容也要重點(diǎn)記憶，每個(gè)地方都可能考到。

衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)：和流行病學(xué)一樣是考試的重點(diǎn)科目，要將定量資料和分類資料弄明白，這樣有助于整體知識(shí)的學(xué)習(xí)?？傮w均數(shù)的估計(jì)、方差分析、t檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)和非參數(shù)檢驗(yàn)一定要弄清楚，很容易弄混。

營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)和環(huán)境衛(wèi)生學(xué)被稱為是“三大衛(wèi)生”，在考試中占有相對(duì)較高的比重，有些內(nèi)容在三個(gè)科目之間有交叉，對(duì)于此部分內(nèi)容最好是自己根據(jù)它們的特點(diǎn)，進(jìn)行分類總結(jié)，找到一個(gè)適合自己的記憶方式，對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)素、職業(yè)中毒、環(huán)境污染物進(jìn)行歸納總結(jié)，分別記憶。

衛(wèi)生毒理學(xué)：除了以上5個(gè)科目，此科目是所占分值比較大的科目，一切致病的毒物因素都是以此為基礎(chǔ)的，有助于理解毒物的致病機(jī)理以及在體內(nèi)的轉(zhuǎn)運(yùn)和轉(zhuǎn)化過程。

社會(huì)醫(yī)學(xué)和健康教育與健康促進(jìn)：主要是針對(duì)社會(huì)人群的健康問題，常以社區(qū)為對(duì)象進(jìn)行相關(guān)問題的展開與描述，這部分內(nèi)容主要以記憶為主，所占分值與上面幾科相比較少，

學(xué)校/兒童少年衛(wèi)生學(xué)、婦女保健學(xué)和兒童保健學(xué)：這幾個(gè)科目可以主要是婦幼保健方面的知識(shí)，一些概念、數(shù)值及特殊時(shí)期需要重點(diǎn)記憶。

臨床綜合：是一個(gè)比較大內(nèi)容較多的科目，占有一定的分值，都是臨床方面的知識(shí)，記憶起來(lái)比較困難，要掌握重點(diǎn)疾病的病因、臨床表現(xiàn)和治療，區(qū)分各個(gè)疾病的異同，考試時(shí)可能出現(xiàn)病例分析題目。

生理學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)：此類科目一般都是機(jī)理方面內(nèi)容，相對(duì)較難，所占分值不是很高，所以在學(xué)習(xí)過程中，記住課程中所講的內(nèi)容即可，對(duì)于深層次的內(nèi)容不順利考試于深究。過于難理解的知識(shí)點(diǎn)可以選擇性放棄。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)和衛(wèi)生法規(guī)：這三個(gè)科目基本上就是純記憶內(nèi)容，考試所占的分值較少，不需要占用太多時(shí)間，在腦海中要有相應(yīng)的印象即可，得分比較容易。

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