相信很多人對精神科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓習題及答案解析非常感興趣，醫(yī)學教育網整理相關內容如下，希望對大家有幫助！

題干：人的個性特征的核心成分是

A 理想

B 性格

C 能力

D 氣質

E 智力

參考答案：B

解析：人格心理特征包括能力、氣質和性格。它是人格中較為穩(wěn)定的方面，體現了個體的獨特心理活動和行為，人的個性特征的核心成分是性格。

題干：以下不屬于童年期心理發(fā)展年齡特點的是

A 開始在口頭語言的基礎上掌握書面語言

B 可出現多種形式的學習障礙

C 學習是這一時期的主導活動

D 具有自我中心的特點

E 思維活動從具體形象思維逐漸過渡到以抽象思維為主

參考答案：D

解析：從6～7歲開始，兒童進入學校教育階段，學習活動逐步取代游戲而成為兒童的重要活動形式。從小學開始，兒童的思維有了進一步的發(fā)展，由具體的形象思維逐步過渡到以抽象思維為主要形式。語言的發(fā)展也開始在口頭語言的基礎上掌握書面語言。進入小學后自我意識發(fā)展比較平緩。兒童階段，在理解或應用語言的基本過程上，可以表現出一種或多種的異常狀態(tài)，導致各種學習障礙。因此，此題的答案為D.

題干：關于符號互動理論下列哪項不正確

A 最早使用符號互動術語的是布魯默

B 戈夫曼是符號互動論現代主要代表人物

C 始于20世紀30年代，源于美國學者詹姆斯和米德

D 符號互動理論重視與強調事物的意義、符號在社會行為中的作用

E 可分為芝加哥學派（威因斯坦）和艾奧瓦學派（庫利）

參考答案：E

解析：符號互動論是主張在與他人處于互動關系的個體的日常情境中研究人類群體生活的理論派別，特別重視與強調事物的意義、符號在社會行為中的作用。源于美國學者詹姆斯和米德，始于20世紀30年代。最早使用符號互動術語的是布魯默。有學者把符號互動論分為兩派，一是芝加哥學派（布魯默、庫利、米德、杜威等），另一是艾奧瓦學派（庫恩、威因斯坦等），但并未得到公認。戈夫曼是符號互動論現代的主要代表人物。

題干：甲狀腺功能減退伴有幻覺妄想者可用小劑量抗精神病藥物，但禁用下列何種藥物

A 利培酮

B 舒必利

C 氯丙嗪

D 氟哌啶醇

E 奮乃靜

參考答案：C

解析：甲狀腺功能減退所致精神障礙的處理，應慎用抗精神病藥及麻醉藥、催眠藥，因患者對藥敏感易誘發(fā)昏迷。氯丙嗪禁用，因可能導致低體溫性昏迷，對嚴重焦慮、抑郁患者可給予抗焦慮、抑郁藥物。少數伴有幻覺妄想者可慎用小劑量奮乃靜、氟哌啶醇以及非典型抗精神病藥。

題干：有關白血病伴發(fā)的神經精神障礙，說法錯誤的是

A 中樞神經系統(tǒng)感染增加了神經精神障礙的發(fā)生機會

B 白血病導致精神障礙的確切機制不清

C 一旦出現有頭痛、惡心、嘔吐、嗜睡、煩躁不安時，應考慮腦出血

D 腦出血可能是引起精神癥狀的主要原因

E 神經癥狀類型比較局限

參考答案：E

解析：白血病導致精神障礙的原因尚不清楚，中樞神經系統(tǒng)出血學說認為白血病性腦出血是引起神經精神障礙的主要原因。中樞神經系統(tǒng)細菌、病毒、真菌感染，增加了神經精神障礙的發(fā)生機會。神經癥狀表現多種多樣，幾乎包括了所有神經系統(tǒng)疾病的癥狀。當白血病患者一旦出現有頭痛、惡心、嘔吐、嗜睡、煩躁不安時，應即刻考慮有腦出血的可能，當嗜睡進一步發(fā)展至昏迷或出現有偏癱等局限性神經癥狀時，腦部CT檢查?？砂l(fā)現出血灶。

題干：關于恐縮癥的說法錯誤的是

A 多數患者每天發(fā)作2～8次

B 恐縮癥可以集體或散在發(fā)生

C 恐縮癥預后良好

D 精神癥狀常常是一種恐怖性焦急的發(fā)作

E 恐縮癥的發(fā)生與當地人群的文化信念有關

參考答案：A

解析：恐縮癥，又稱縮陽癥或縮陰癥，是以恐懼生殖器縮人體內致死的恐怖焦慮發(fā)作為特征的一種與文化相關的綜合征?；颊邩O度害怕自己的生殖器等縮入腹內（或乳頭內縮）而死亡，為此，表現為極度焦慮、緊張、恐懼，甚至有瀕死感。此病多見于我國廣東、海南等地，男性明顯多見，可以集體或散在發(fā)生，它的發(fā)生與當地人群的文化信念有關，也可在精神刺激及暗示作用下誘發(fā)。每次發(fā)作持續(xù)數分鐘或數十分鐘，一般在30分鐘以內，多數患者只有一次發(fā)作，少數患者每天發(fā)作2～8次。本病預后良好，大多完全恢復，不遺留后遺癥狀。