用藥與急救教學反思：

《用藥和急救》這節(jié)內(nèi)容分兩課時，第一課時用藥部分的教學目標是： 1.了解安全用藥的基本常識； 2.區(qū)別處方藥和非處方藥；3.說出一些藥物的名稱、作用和使用方法。

圍繞以上教學目標我安排了三次學生活動。

活動一：學生閱讀教材內(nèi)容，思考兩個問題：1.什么是安全用藥？2.如何區(qū)別處方藥和非處方藥？

活動二：學生通過閱讀藥物的使用說明，小組討論教材中的幾個問題。

活動三：認真閱讀教材有關內(nèi)容，小組合作完成：設計一個旅行小藥箱的藥物清單。

本節(jié)課我改變了以往教師講，學生聽的教學觀念。圍繞教學目標安排了學生的三個活動，放手讓學生去看書、思考、討論。這樣利于激發(fā)學生的求知欲望，提高學生的學習主動性。由于這節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，每個學生都有生病、看病、吃藥的經(jīng)歷，已經(jīng)具備一定的藥理知識和用藥常識，初步具備了讀懂藥物使用說明書的能力。對設計旅游小藥箱的藥物清單也比較感興趣，所以學生們在課堂中情緒高漲，搶著舉手回答問題。

總的來說，這節(jié)課以學生為主體，教師為主導的教學邁向了課堂改革的第一步，但還有許多不足之處。首先，時間分配上沒有掌握好。對于安全用藥來說，藥品說明書的解讀占用的時間有些少，本來可以分析得更細一些，比如讓學生解釋手中藥方的服用時間、用法用量，說出自己手中的藥方是中藥還是西藥，發(fā)霉和過期的藥品能不能服用等等。相對來說，設計旅游小藥箱的時間有點長。當時顧及了課堂的完整性，怕后面的內(nèi)容完不成，才導致時間安排不合理。

其次，教學觀念保守，放不開。

在今后的教學中，我要及時總結教學的得失醫(yī)學教育|網(wǎng)搜集整理，敢于實踐，大膽創(chuàng)新，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)。