藥學(xué)專業(yè)論文學(xué)術(shù)：

1學(xué)習(xí)氛圍的影響

從學(xué)習(xí)氛圍來看，只有4%的同學(xué)認(rèn)為周邊的學(xué)習(xí)氛圍較濃厚，有64%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)氛圍一般，而32%的學(xué)生認(rèn)為班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍差，而只有24%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)習(xí)成績沒有影響，32%的學(xué)生認(rèn)為班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍嚴(yán)重影響到自己的學(xué)習(xí)，從這些數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)氛圍還是比較敏感和關(guān)注的。有達(dá)到52%學(xué)生們又很理性的認(rèn)為學(xué)習(xí)風(fēng)氣好或差的最主要原因在于學(xué)生自身，又有一半的學(xué)生主要原因在于學(xué)校管理和校園的文化氛圍上面。這就要求學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們加強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)，并同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的管理以及校園文化氛圍建設(shè)。

2學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀

目前，有56%的學(xué)生平時(shí)最關(guān)注升本，工作等信息，也有三分之一以上同學(xué)關(guān)注音樂，娛樂，體育、游戲以及電影等。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度方面，達(dá)到68%的同學(xué)學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，另有20%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)采取應(yīng)付態(tài)度，更有2%的同學(xué)不能完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)放任。只有10%的同學(xué)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。大多數(shù)的同學(xué)都認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施完善，豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金以及整體氛圍濃，有督促和激勵(lì)機(jī)制能夠有效增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3學(xué)習(xí)目的與計(jì)劃性

對(duì)于學(xué)習(xí)目的與計(jì)劃性有超過一半的學(xué)生知道未來形勢(shì)嚴(yán)峻，但現(xiàn)在很茫然，不知道該如何努力，有5%的學(xué)生無追求，隨遇而安，過一天算一天，不為將來擔(dān)憂，又有15%的學(xué)生對(duì)自己的前途悲觀，不知道什么才是真正有意義的，只有30%學(xué)生在積極為自己的目標(biāo)努力著。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的重要保證，而在學(xué)習(xí)過程中，具有計(jì)劃性的也只有20%.學(xué)生的現(xiàn)況令人擔(dān)憂，學(xué)校和教師都有義務(wù)去引導(dǎo)學(xué)生走出迷茫，指引方向，但是如何引導(dǎo)是值得去深思的。