藥理學實驗設計基本原則：

“藥理學”、“藥理學實驗”一直是醫(yī)藥學專業(yè)的必修課程，在培養(yǎng)學生專業(yè)知識及思維方面有著重要的作用。值得思考的是，目前醫(yī)藥學專業(yè)的“藥理學實驗”課程體系，其開設出發(fā)點或目標，主要是加深對藥理學理論的理解，附帶培養(yǎng)學生的動手能力，使藥理學實驗課成為了藥理學理論課的附屬品。但醫(yī)學、藥學是一門實驗科學，所有理論的形成來自實驗，因此，“藥理學實驗”課程對學生實驗技能培訓及其相關(guān)理論體系的建立，起著至關(guān)重要的作用，應成為一門獨立的主干課程，而非“藥理學”理論課的附屬課醫(yī)學|教育網(wǎng)整理。尤其是目前藥學專業(yè)開設的“藥理學實驗”課程體系基本依照醫(yī)學專業(yè)的課程體系，沒有自己的專業(yè)特色，極大影響了學生今后的實際工作能力，不適合以創(chuàng)新藥研究為己任的藥學人才培養(yǎng)。為滿足社會對創(chuàng)新型、實用型人才培養(yǎng)的需求，建議對目前“藥理學實驗”課程進行調(diào)整與更新。

經(jīng)過本書各編委的教學探索表明，以“實驗藥理學”替代“藥理學實驗”已獲得良好的教學效果，學生的科研思維及科研能力得到極大提高。尤其對藥學專業(yè)的學生來說，“實驗藥理學”除了進行科研訓練外，也是一門職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能培訓的關(guān)鍵課程。根據(jù)社會需求，我們完成了《實驗藥理學》教材的編寫。