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浙江中醫(yī)藥大學(xué)第二

2015-02-09 16:03  來源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)    打印 | 收藏 |
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浙江中醫(yī)藥大學(xué)第二:

提問:浙江中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院怎么樣?

回復(fù):浙江中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院怎么樣?醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編很榮幸為您解答問題。浙江中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院,前身是籌建于2000年4月的浙江中醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)系(籌),2004年7月正式組建浙江中醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)系,與附屬第二醫(yī)院(浙江省新華醫(yī)院)實(shí)行“院系合一”的辦學(xué)模式,下設(shè)臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)2個(gè)五年制本科專業(yè),并于同年首次面向浙江省招收60名口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生。2006年2月浙江中醫(yī)學(xué)院更名為浙江中醫(yī)藥大學(xué),2006年5月,醫(yī)學(xué)系更名為浙江中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院。2010年7月,學(xué)校黨委決定,口腔醫(yī)學(xué)院單設(shè),口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生思想政治教育仍歸口第二臨床醫(yī)學(xué)院黨委。2010年12月,學(xué)校決定研究生教育實(shí)行二級(jí)學(xué)院平行管理,第二臨床醫(yī)學(xué)院開始承擔(dān)臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合三個(gè)一級(jí)學(xué)科共25個(gè)專業(yè)的碩士研究生和中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合兩個(gè)一級(jí)學(xué)科共8個(gè)專業(yè)的博士研究生的招生和培養(yǎng)工作,管理浙江省人民醫(yī)院、浙江醫(yī)院、浙江省腫瘤醫(yī)院等30家研究生臨床教學(xué)點(diǎn)的培養(yǎng)工作,現(xiàn)有碩士生導(dǎo)師182人,博士生導(dǎo)師20人。

第二臨床醫(yī)學(xué)院現(xiàn)設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制本科,臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合三個(gè)一級(jí)學(xué)科的碩士點(diǎn)及中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合兩個(gè)一級(jí)學(xué)科的博士點(diǎn)。2014年9月,新生報(bào)到后,在校學(xué)生1439人,其中博士生21人,碩士生344人,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生1151人。設(shè)有15個(gè)專業(yè)教研室,1個(gè)臨床技能教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心,1個(gè)客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試站(OSCE),開設(shè)專業(yè)課程23門,教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心面積1600平方米,固定資產(chǎn)1150萬元,擁有教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院34所。

第二臨床醫(yī)學(xué)院(直屬附屬第二醫(yī)院)現(xiàn)有教職員工1064人,其中高級(jí)職稱153人,碩士研究生學(xué)位197人、博士研究生學(xué)位18人,碩士生導(dǎo)師25人、博士生導(dǎo)師4人,F(xiàn)有專任教師28人,專任教師中正高級(jí)職稱10人,副高級(jí)職稱3人,高級(jí)職稱比例占43.3%;中級(jí)職稱14人,占46.7%;初級(jí)職稱3人,占10%。具有博士學(xué)位者6人,占20%,具有碩士學(xué)位者19人,占63.3%。醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理學(xué)院的辦學(xué)資源還包括聯(lián)合辦學(xué)單位浙江省人民醫(yī)院,參與教學(xué)工作的還有附屬衢州市人民醫(yī)院、附屬浙江省立同德醫(yī)院、附屬杭州市西溪醫(yī)院、附屬杭州第一人民醫(yī)院、附屬第一醫(yī)院(浙江省中醫(yī)院)等單位。

為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一部署,學(xué)院先后在2005年、2007年及2011年實(shí)行教學(xué)改革。在教學(xué)方法方面,將以問題為導(dǎo)向、師生互動(dòng)方式引入教學(xué);在考試方法方面,引入客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試(OSCE),通過筆試、動(dòng)手能力、口答,綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力,逐步形成多元化的成績?cè)u(píng)價(jià)體系;在實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)方面,啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)課程整合和學(xué)生臨床技能三級(jí)培訓(xùn)模式。2011年以來,又在全院教師中開展以“學(xué)生為中心”的教學(xué)思想大討論,逐步確立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

第二臨床醫(yī)學(xué)院(附屬第二醫(yī)院)現(xiàn)擁有國家重點(diǎn)臨床?平ㄔO(shè)項(xiàng)目2個(gè)(風(fēng)濕病科、外科),國家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目3個(gè)(中醫(yī)痹病學(xué)、中醫(yī)全科醫(yī)學(xué)、中醫(yī)預(yù)防醫(yī)學(xué)),國家中醫(yī)藥局重點(diǎn)專科建設(shè)和培育項(xiàng)目6個(gè)(風(fēng)濕病科、肝病科、骨質(zhì)疏松癥、肺病科、外科學(xué)、護(hù)理學(xué)),省中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科2個(gè),省中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目3個(gè),省中醫(yī)藥重點(diǎn)?平ㄔO(shè)項(xiàng)目5個(gè)。學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)達(dá)1430萬元;在科學(xué)研究方面,醫(yī)院先后承擔(dān)了國家級(jí)項(xiàng)目10項(xiàng),省部級(jí)項(xiàng)目32項(xiàng),廳(局)級(jí)科研項(xiàng)目近300項(xiàng),獲得各級(jí)科技成果獎(jiǎng)勵(lì)近40項(xiàng)次,其中國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng),中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)1項(xiàng),浙江省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)6項(xiàng)。SCI收入文章13篇。

學(xué)院大力加強(qiáng)對(duì)外學(xué)術(shù)交流與合作,與美國、德國、瑞士、香港等國家和地區(qū)醫(yī)學(xué)院校建立學(xué)術(shù)交流關(guān)系。2012年起,每年選派4名優(yōu)秀學(xué)生赴德國SANA醫(yī)院進(jìn)行為期2個(gè)月的臨床學(xué)習(xí)。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)現(xiàn)有省高校重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)(婦產(chǎn)科學(xué)、精神病與精神衛(wèi)生學(xué)),省級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心2個(gè)(醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心),省級(jí)精品課程1門(婦產(chǎn)科學(xué)),校級(jí)精品課程5門(外科學(xué)、人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、病理學(xué)、生理學(xué)),學(xué)院還建有大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室(醫(yī)學(xué)類)。

學(xué)院高度重視人才培養(yǎng)質(zhì)量,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成。臨床思維的建立,從學(xué)生到醫(yī)生的心理角色轉(zhuǎn)換,2012年學(xué)院在全科醫(yī)學(xué)、外科學(xué)、影像學(xué)、診斷學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、中醫(yī)學(xué)采用問題為導(dǎo)向?qū)W習(xí)(Problem-Based Learning,PBL),并逐步加大PBL教學(xué)的比例和深度,根據(jù)學(xué)院的教學(xué)實(shí)際情況,摸索出適合學(xué)院教學(xué)實(shí)際的PBL教學(xué)模式,今年將首次獨(dú)立于課程之外開設(shè)PBL臨床思維訓(xùn)練課,從大學(xué)二年級(jí)開始延續(xù)到大學(xué)四年級(jí),以此來培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維。

學(xué)院倡導(dǎo)勤奮好學(xué)、開拓創(chuàng)新的學(xué)風(fēng),重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2009-2012年學(xué)生科研獲國家級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng),省級(jí)項(xiàng)目10項(xiàng);CET4通過率93.41%、CET6通過率47.90%在全校名列前茅;參加浙江省醫(yī)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽近兩年均獲得一等獎(jiǎng),位居全省醫(yī)學(xué)院校前列;參加全國高等醫(yī)學(xué)院校臨床技能競(jìng)賽(華東賽區(qū))三等獎(jiǎng),獲浙江省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、三等獎(jiǎng)兩項(xiàng),浙江省職業(yè)生涯規(guī)劃大賽三等獎(jiǎng)一項(xiàng),全國中醫(yī)藥院校科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)一項(xiàng)。2010、2011年畢業(yè)生參加國家醫(yī)師資格考試通過率為73.64%、84.06%,分別高出全國平均水平21.06、26.46個(gè)百分點(diǎn)。2009-2013屆畢業(yè)生考取碩士研究生錄取率呈上升趨勢(shì)。

經(jīng)過10余年的積累和發(fā)展,學(xué)院的知名度不斷提高,生源質(zhì)量較高,就業(yè)形勢(shì)較好。每年新生錄取分?jǐn)?shù)高于浙江省第一批投檔分?jǐn)?shù)線,2013年高于浙江省第一批投檔線31分,且大部分為第一志愿。畢業(yè)生一次就業(yè)率居浙江省高校同類專業(yè)前列。

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