中藥學發(fā)展前景：

提問：中藥學發(fā)展前景怎么樣？

答復：醫(yī)學教育網(wǎng)小編很榮幸為您解答問題。

中藥學專業(yè)學生主要學習中醫(yī)藥的基本理論和基本知識，受到系統(tǒng)的中藥學專業(yè)的基本訓練，具有中藥鑒定、中藥炮制、中藥制備、質(zhì)量控制評價的基本能力。培養(yǎng)能在中藥生產(chǎn)、檢驗、使用和研究與開發(fā)領域從事中藥鑒定、設計、制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學技術(shù)人才。中藥專業(yè)是我國幾千年傳統(tǒng)醫(yī)藥文化的產(chǎn)物，由于歷史的原因，所以該專業(yè)的就業(yè)領域非常廣泛，涉及醫(yī)療、生產(chǎn)、制藥、流通等各個部門。

一、專業(yè)綜合介紹：

中藥是我國傳統(tǒng)藥物的總稱，由于以植物性藥材居多，所以中藥亦稱“本草”。

我國的中藥典籍和文獻資料十分豐富，《唐本草》是世界上最早的國家藥典。《本草綱目》收載藥物1892種，附方10000多個。這些典籍收載的藥物和方劑，至今還被廣泛地應用，其中很多中草藥的療效已被現(xiàn)代科學研究所證實。

相對西藥來說，中藥更依賴于從臨床實踐總結(jié)經(jīng)驗，故藥品開發(fā)周期較長，藥品效用的驗證也需要較長的試驗時間。但今天，中藥學擺脫了這種單一的發(fā)展模式，開始運用化學和生物手段研究方劑的藥理和特性，加快中藥驗證開發(fā)過程。

為了培養(yǎng)中醫(yī)藥人才，國家在北京、上海、廣州、成都和南京等地相繼建立了中醫(yī)學院。學習和研究的許多內(nèi)容是對前人經(jīng)驗的總結(jié)、繼承。中藥典籍延續(xù)時間長，數(shù)量眾多，體系龐雜，而且許多內(nèi)容是與中華幾千年的傳統(tǒng)聯(lián)系在一起的，涉及文學、歷史、地理、動植物等諸多方面的典籍，因而，本專業(yè)的學習過程將比較長；最大的特點是需要大量的記憶，應準確記住許多味中藥的性能功效和主治范圍，及其作用強度、用量用法、毒性和禁忌等醫(yī)學教|育網(wǎng)整理。此外，還必須和中醫(yī)藥基礎學、診斷學結(jié)合起來學習。因為中藥學重視揭示人體生命活動的整體規(guī)律，和中醫(yī)理論統(tǒng)一在一起。中藥學強調(diào)以臨床實踐為基礎，將有很多實踐方面的訓練，學習需要在實踐中不斷提高。

中藥專業(yè)是很有發(fā)展前景的。西藥療效迅速，但化學制劑副作用大，天然的中藥卻無毒無副作用，這使人們開始重新認識中藥。目前除了日本、朝鮮以及馬來西亞等東南亞國家在加強中藥研究外，一些西方國家也開始研究和使用中藥。我國近年加強了對中藥研究的投入，一些中藥飲片和成藥的生產(chǎn)實現(xiàn)了工業(yè)化。中成藥的產(chǎn)生克服了中藥服用麻煩的缺點，又保留了中藥的優(yōu)良特性。在21世紀，中藥產(chǎn)業(yè)將成為國民經(jīng)濟新的增長點，一大批中成藥制藥企業(yè)發(fā)展壯大起來，因而本專業(yè)就業(yè)選擇更有余地，除了在各級醫(yī)院擔任中醫(yī)師工作，在有關學校及中醫(yī)臨床科研機構(gòu)從事教學、科研工作外，還可以在中藥制藥企業(yè)從事科研、制劑、產(chǎn)品開發(fā)和銷售工作。

二、專業(yè)教育發(fā)展狀況：

中藥學作為祖國醫(yī)學的重要組成部分，已經(jīng)有數(shù)千年的歷史。它產(chǎn)生于我國古代勞動人民的生產(chǎn)生活實踐，發(fā)展于歷代醫(yī)家的不斷研究探索，完善于吸收各民族傳統(tǒng)醫(yī)學的精髓，是地地道道的“國粹”。自上而下以來，中醫(yī)藥都是一體的行醫(yī)者皆通曉藥理、藥性和制法，如華砣制“麻沸散”，精研藥物者多為名醫(yī)，如著《本草綱目》的李時珍。中藥學知識亦為師徒相授，至民國初期仍如此。

隨著近代西方教育模式在中國的普及，中藥學教育也逐漸從民間走進課堂。1910年以后，各地陸續(xù)開設了中醫(yī)藥學校或講習所，但都以講授中醫(yī)課程為主，至1935年，有史可考的第一所中藥專門學校——北平中藥講習所北平市藥業(yè)公會的倡議下成立，首批招生七十人，學制兩年。其后如新中國醫(yī)學院，北平國醫(yī)學院亦先后開設了中藥學專業(yè)，同時將張山雷編著的《本草正義》，秦伯示編著的《藥物學》等作為教材。由于國民黨政府對中醫(yī)藥的壓制摧殘，中藥學專業(yè)教育發(fā)展緩慢，1949年統(tǒng)計，全國高等學校中設置中藥學專業(yè)的僅10所，中藥學專科學校一所，在校本�？粕�計933人。

建國以來，在黨和政府的領導下，我國的中藥學教育得到了迅速的發(fā)展。五十年代初，先后在北京、上海等地舉辦了中醫(yī)藥講習所。從1953年開始，北京、上海、天津、吉林等地先開辦了中藥學�；蛟O立中等衛(wèi)校的中藥專業(yè)。1958年，衛(wèi)生部發(fā)出關于高等醫(yī)學院校增設中醫(yī)藥課程的通知，同年，江南中醫(yī)學院首創(chuàng)了中藥專業(yè)，1959至1960年，成都、北京、南京、湖南、云南中醫(yī)學院相繼增設了中藥專業(yè)。據(jù)1965年統(tǒng)計，中藥系在校本�？粕�人數(shù)達1000余人。

1995年全國設有中藥學院2所，中醫(yī)學院中藥、藥學系25個，中藥專業(yè)點43個。目前在全國165所設有中藥專業(yè)，已培養(yǎng)本科畢業(yè)生9000人以上，研究生1000人以上。

高等中藥學本科教育開設的主要課程是中醫(yī)學基礎、中藥學、方劑學、藥用植物學，中藥化學、中藥鑒定學、中藥炮制學、中藥藥劑學、中藥藥理學，其學制為四年，研究生教育則始于1978年恢復培養(yǎng)研究生制度后。如北京中醫(yī)學院開始招收研究生，培養(yǎng)方向為生藥學和中藥學。至1987年，又有上海中醫(yī)學院等十所院校開始招收中藥學生專業(yè)研究生，專業(yè)培養(yǎng)方向也增加了中藥藥理和中藥化學等。據(jù)有關方面統(tǒng)計，從1982年第一位中藥學碩士研究生黃傳祥畢業(yè)以來，至1998年已有437名碩士研究生畢業(yè)，其中20%繼續(xù)攻讀了博士研究生。

由于中藥及其制劑在使用方面的局限性，歐美各國普遍不接受中藥，在中醫(yī)教育水平較高的美國、德國、法國也只開設了針灸專業(yè)和中醫(yī)專業(yè)。比較易于接受中藥的主要是東南亞的一些國家，如韓國、日本，因而中藥專業(yè)教育還是具有一定規(guī)模的，最典型的當屬日本。日本尤其推崇“漢方醫(yī)學”，將中醫(yī)古方視為經(jīng)典。在研究中藥藥理和相互配位以及用法等方面費了大量精力，成績斐然，研究就需要大量專門人才，因此在日本各大醫(yī)科院校所開設的漢方醫(yī)學專業(yè)中，幾乎都設立了有關中藥藥理中藥制劑以及中藥化學等方面的課程。在韓國中藥專業(yè)的教育，并將教育方向與科研、臨床掛鉤，在臨床復方研究上成果卓越。

由于中藥品在國際市場的熱銷，做為中藥市場份額的主要占有者韓國，將會進一步擴大中藥專業(yè)教育的規(guī)模，以圖在藥材加工、藥物制造等方面有所突破；而東南亞國家因為久服中藥治病，中藥專業(yè)教育亦具備一定的發(fā)展?jié)摿�，尤其是新加坡、馬來西亞，經(jīng)濟發(fā)達，崇尚自然療法，對中醫(yī)中藥的興趣愈加濃厚，在歐洲、法國和德國已宣布進口中藥材為主，法國還自己種植中藥材，相信在不久的將來，歐洲亦會出現(xiàn)中藥專業(yè)設置。

隨著我國改革開放的進一步深入，中醫(yī)藥理論將在日益頻繁的國際交往中更加被熟悉和接受，中醫(yī)藥在我國管理局和衛(wèi)生部中醫(yī)司已明確提出“中醫(yī)走向世界”的口號，而中藥產(chǎn)品作為我國在醫(yī)藥出口的主力軍，亦肩負著奪回被日韓侵占的國際市場份額的重任。目前，大量的中醫(yī)古方有待開發(fā)利用，中藥生藥的種植栽培技術(shù)有待進一步提高，中成藥型有待進一步發(fā)展完善。醫(yī)藥品市場將空前繁榮，大批西藥將蜂擁而入，而中藥產(chǎn)品將面臨巨大的挑戰(zhàn)。另外，政府“開發(fā)西部”戰(zhàn)略的提出，對中藥種植業(yè)，中藥生藥制造業(yè)將會是一針興奮劑。綜合以上國內(nèi)國際形勢，中藥專業(yè)人才在未來相當長的時間內(nèi)都將供不應求，據(jù)報道，北京中醫(yī)藥大學中藥專業(yè)從九四年至今，畢業(yè)生就業(yè)率高達98%，且隨著專業(yè)研究的不斷深入與發(fā)展，各中醫(yī)藥院校將進一步擴招本科生和研究生，并有意將本科教育改為本碩連續(xù)。學制五至六年。

綜上所述，由于中藥行業(yè)方興未艾，中藥專業(yè)教育必將更加完善，師資力量將進一步壯大，人才將會成市場上的“搶手貨”。