藥學(xué)服務(wù)介紹：

藥學(xué)服務(wù) （pharmaeeutiealCares，PC）的念是1990年H叩ler及strand等提出，PC是臨床藥學(xué)發(fā)展的一個新階段，是在臨床藥學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的醫(yī)院藥學(xué)工作的新模式，從生物醫(yī)學(xué)模式向生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。PC理念提出是一種觀念上的根本轉(zhuǎn)變。這標(biāo)志著醫(yī)院藥學(xué)從以前的提供藥品、合理規(guī)范用藥的觀念轉(zhuǎn)向“藥與人之間相互作用”，“以患者為中心”提供全方位、全程化服務(wù)的全新理念醫(yī)院藥學(xué)的發(fā)展必然促使藥師走出藥房，走進(jìn)臨床科室，走近患者、醫(yī)生與護(hù)士，改變以前“間接為患者服務(wù)”的服務(wù)模式，直接為患者服務(wù)。

PC理念可簡單歸納為：用藥個性化，負(fù)責(zé)為患者提供安全、有效、經(jīng)濟(jì)（最佳成本/效果比）的藥物治療方案，保證確實(shí)有效治療效果，改善患者生活質(zhì)量。PC具體包含的內(nèi)容為：

①以患者為中心，為患者設(shè)計合理藥物治療方案。藥物治療已經(jīng)從經(jīng)驗(yàn)用藥、群體模式化用藥逐步向個體化用藥階段過渡。包括：與臨床醫(yī)師一起共同參與臨床用藥過程的咨詢和決策；以藥動學(xué)、藥效學(xué)為依據(jù)，結(jié)合患者個體狀況選擇藥物種類、劑型，決定用藥劑量。在疾病治療過程中，對患者進(jìn)行治療藥物監(jiān)測，調(diào)整藥物劑量，制定針對患者個的合理用藥方案，避免藥物不良反應(yīng)（ADR）的發(fā)生；告知患者整個藥物治療計劃及藥物可能產(chǎn)生的ADR及并發(fā)癥。

②監(jiān)測藥物治療的安全性、有效性和臨床結(jié)果。進(jìn)行ADR的監(jiān)測。

③收集和提供藥品情報和信息，開展藥學(xué)咨詢和評估，確保合理用藥，并達(dá)到預(yù)期的治療效果。美國作為臨床藥學(xué)的發(fā)源地，已形成完整的Pharm.D.教育和臨床藥學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)制度。這新的理念已被世界上越來越多的國家所接受。美國臨床藥學(xué)學(xué)會1990年通過了首版“藥物治療專家工作指導(dǎo)原則”作為臨床藥師的工作指南，2000年重新修訂了指導(dǎo)原則，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了臨床藥師作為藥物治療專家在患者藥物治療過程中的作。要求臨床藥師充分利用信息資源為藥物治療服務(wù)，并與其他專業(yè)人員共同發(fā)揮作用。1997年由AACP和歐洲臨床藥學(xué)學(xué)會共同主辦的臨床藥學(xué)國際交流大會在美國召開。到2006年為止，臨床藥學(xué)國際交流大會以召開了六屆。通過美國臨床藥學(xué)發(fā)展歷程，可以看出是臨床藥學(xué)的教育和臨床藥師的培養(yǎng)工作在推動著美國臨床藥學(xué)一步步發(fā)展壯大而這恰恰是我國臨床藥學(xué)發(fā)展過程中可能忽略的部分。療服務(wù)，并與其他專業(yè)人員共同發(fā)揮作用醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)收集整理。可以看出是臨床藥學(xué)的教育和臨床藥師的培養(yǎng)工作在推動著美國臨床藥學(xué)一步步發(fā)展壯大而這恰恰是我國臨床藥學(xué)發(fā)展過程中可能忽略的部分。