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【題目】
“教學有法,但無定法,貴在得法”,對此,你怎么看?
【答題思路】
所謂“教學有法”,是指教學有規(guī)律可循,學習一定的內容,面對一定的學生,為了實現(xiàn)一定的教學目標,都有與之相適應的教學模式、教學路徑和教學步驟;所謂“教無定法”是指在具體的教學中并不存在“放之四海而皆準”的固定不變的方法,一切都因人、因情而定;所謂“貴在得法”,就是說教學方法要運用得恰到好處。
第一,眾所周知,教學方法是為了達到教學目的所采取的手段。我們運用這些方法以達到教學的目的。即使學科不同,教學方法也具有普遍性,如講授法、談話法、演示法等等,這可以說是教學有法。正因為教學有法,所以教學時不但要鉆研教材,還要注意教法,既要學習有關教學法的論著,還要通過實踐、探索,掌握其規(guī)律。
第二,教學要從實際出發(fā),要因人、因時而異,要因材施教,不能拘泥于某種教法,墨守成規(guī),所以又要教無定法。我們應根據(jù)情況的不同而靈活運用,諸如對不同教學對象、不同的教學要求、同一課題內容都應有不同的教法。
最后,教學方法因人而異,沒有一種教學方法是適合所有人的,但要適合個人,這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā),根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等,結合不同的教學目標、內容、對象和條件,因校制宜、因時制宜,靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內外的教學方法,突出重點、攻破難點,并善于探討、實踐。
總之,教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。
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