從2009年起，國(guó)家正式啟動(dòng)了執(zhí)業(yè)獸醫(yī)管理并開(kāi)始了國(guó)家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試。對(duì)此，國(guó)內(nèi)外都非常關(guān)注。國(guó)家《執(zhí)業(yè)獸醫(yī)管理辦法》的出臺(tái)并實(shí)施，對(duì)我國(guó)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)管理具有里程碑意義。

　　1.2009年國(guó)家啟動(dòng)全國(guó)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)管理

　　《執(zhí)業(yè)獸醫(yī)管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》）共六章44條。第一章第二條規(guī)定，我國(guó)境內(nèi)從事動(dòng)物診療和動(dòng)物保健活動(dòng)的獸醫(yī)人員適用本辦法。《辦法》第二章資格考試規(guī)定了國(guó)家實(shí)行執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試制度。執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試由農(nóng)業(yè)部組織，全國(guó)統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試；具有獸醫(yī)、畜牧獸醫(yī)、中獸醫(yī)（民族獸醫(yī)）或者水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)大學(xué)專(zhuān)科以上學(xué)歷的人員，可以參加執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試；職業(yè)獸醫(yī)資格考試內(nèi)容包括獸醫(yī)綜合知識(shí)和臨床技能兩部分；執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試成績(jī)符合執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師（或執(zhí)業(yè)助理獸醫(yī)師）標(biāo)準(zhǔn)的，取得執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師（或執(zhí)業(yè)助理獸醫(yī)師）資格證書(shū)。

　　2009年，農(nóng)業(yè)部在吉林、河南、廣西、重慶、寧夏等5?。▍^(qū)、市）開(kāi)展執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試試點(diǎn)。5個(gè)試點(diǎn)省份共有16895名考生報(bào)名參加考試，經(jīng)過(guò)縣、市、省三級(jí)審核，有19248名考生符合報(bào)名條件，共有16958名參加考試，參考率88%.共有5226名考生取得執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格，其中執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師1086人，執(zhí)業(yè)助理獸醫(yī)師4140人。

　　近日，全國(guó)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試委員會(huì)公告公布2010年全國(guó)職業(yè)獸醫(yī)資格考試相關(guān)事宜。符合以下條件之一可報(bào)名參加考試：具有國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)認(rèn)可的獸醫(yī)、畜牧獸醫(yī)、中獸醫(yī)（民族獸醫(yī)）和水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)大學(xué)專(zhuān)科以上學(xué)歷的人員；2009年1月1日前，不具有獸醫(yī)、畜牧獸醫(yī)、中獸醫(yī)（民族獸醫(yī)）和水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)大學(xué)專(zhuān)科以上學(xué)歷，但具有獸醫(yī)師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的人員；2010年獸醫(yī)、畜牧獸醫(yī)、中獸醫(yī)（民族獸醫(yī)）和水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆大學(xué)專(zhuān)科以上畢業(yè)生。網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間為7月10～24日，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間為8月2～13日，考試時(shí)間為10月24日。考試分為4張?jiān)嚲?，各捐具體科目為：基礎(chǔ)科目，包括動(dòng)物解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、動(dòng)物生物化學(xué)、獸醫(yī)病理學(xué)、獸醫(yī)藥理學(xué)和獸醫(yī)法律法規(guī)；預(yù)防科目，包括獸醫(yī)微生物與免疫學(xué)、獸醫(yī)傳染病學(xué)、獸醫(yī)寄生蟲(chóng)學(xué)和獸醫(yī)公共衛(wèi)生學(xué)；臨床科目，包括獸醫(yī)臨川診斷學(xué)、獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)、獸醫(yī)外科與外科手術(shù)學(xué)、獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)和中獸醫(yī)學(xué)；綜合應(yīng)用科目，包括豬、牛、羊、雞、犬、毛和其他動(dòng)物疫病的臨床診斷和治療。

　　2.國(guó)家啟動(dòng)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)之格考試帶來(lái)的新挑戰(zhàn)

　　2.1如何組織和實(shí)施好國(guó)家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試

　　國(guó)家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試會(huì)議精神：考出實(shí)水平、考出真水平、考出中國(guó)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)的聲譽(yù)。如何組織好獸醫(yī)綜合知識(shí)和臨床技能兩部分考試是實(shí)施好國(guó)家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的關(guān)鍵所在。2010年國(guó)家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試大綱與考試指南已修訂完畢，更加突出了掌握知識(shí)與提高臨床技能的結(jié)合。

　　2.2高校獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

　　獸醫(yī)本專(zhuān)科畢業(yè)生大部分會(huì)買(mǎi)入社會(huì)就業(yè)。多數(shù)選擇從事與動(dòng)物診療和動(dòng)物保健活動(dòng)相關(guān)工作的畢業(yè)生，為了今后的發(fā)展，通過(guò)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試并取得執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格成為現(xiàn)實(shí)而迫切的需求。為了通過(guò)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試，必須主動(dòng)下功夫提高獸醫(yī)臨床水平和實(shí)踐技能。一部分繼續(xù)深造，攻讀更高學(xué)位。是選擇攻讀學(xué)術(shù)型學(xué)位，還是選擇攻讀職業(yè)型獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)位，經(jīng)結(jié)合自身實(shí)際恰當(dāng)選擇。

　　2.3高校獸醫(yī)教育如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

　　如何提高獸醫(yī)本科畢業(yè)生和研究生執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的通過(guò)率，涉及各有關(guān)高校獸醫(yī)教育的辦學(xué)聲譽(yù)。把獸醫(yī)高等教育轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)試教學(xué)嗎？如這樣就走偏了方向，必須進(jìn)一步提高獸醫(yī)高等教育辦學(xué)質(zhì)量。獸醫(yī)高等教育要讓學(xué)生全面掌握獸醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論，特別要在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和提高獸醫(yī)臨床水平與技能上下功夫。職業(yè)型獸醫(yī)學(xué)位研究生教育要按照國(guó)務(wù)院獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)位設(shè)置方案，切實(shí)達(dá)到國(guó)家職業(yè)獸醫(yī)任職資格的要求。中國(guó)獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育已取得了明顯成績(jī)，2009年12月，在南京隆重舉行了紀(jì)念獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)位10周年各項(xiàng)活動(dòng)。

　　今后我國(guó)研究生教育的發(fā)展趨勢(shì)：第一，職業(yè)學(xué)位教育對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展將發(fā)揮很大的作用，學(xué)術(shù)型教育向職業(yè)型教育轉(zhuǎn)變將成為今后我國(guó)研究生教育結(jié)構(gòu)的重大變化。到2020年，職業(yè)型學(xué)位培養(yǎng)人數(shù)將占到研究生培養(yǎng)總數(shù)的2/3以上；第二，積極推動(dòng)獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)位與執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格相銜接。

　　3.當(dāng)前我國(guó)獸醫(yī)高等教育急待解決的問(wèn)題

　　主要有以下5個(gè)方面：①重新審視各類(lèi)獸醫(yī)人才培養(yǎng)目標(biāo)，修訂培養(yǎng)方案，深入推進(jìn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革；②提高師資隊(duì)伍水平，特別是年輕教師的臨床技能和實(shí)踐能力；③加大投入，切實(shí)保障實(shí)踐教學(xué)條件達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，弘揚(yáng)科學(xué)精神和實(shí)干作風(fēng)，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的臨床實(shí)踐能力；④當(dāng)前在高校和學(xué)術(shù)界存在的急功近利和學(xué)術(shù)浮躁風(fēng)氣，是與培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和實(shí)干作風(fēng)背道而馳的。學(xué)術(shù)浮躁和學(xué)術(shù)不端行為是社會(huì)不良風(fēng)氣在學(xué)術(shù)界、教育界、科技界的反映，其成因涉及多種因素，追求名利、急功浮躁、弄虛作假、喪失道德是直接原因，深層次原因涉及學(xué)術(shù)導(dǎo)向、評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制、激勵(lì)手段、考核制度和管理體制等，必須旗幟鮮明、不松懈不間斷地反對(duì)學(xué)術(shù)腐敗，倡導(dǎo)唯真求實(shí)、踏實(shí)工作、力戒浮躁、淡泊名利的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，鼓勵(lì)師生以身作則，努力成為科學(xué)精神和科學(xué)道德的踐行者和體現(xiàn)著；⑤逐步推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會(huì)評(píng)價(jià)體制與機(jī)制的建設(shè)。