注意的轉(zhuǎn)移是護(hù)理心理學(xué)的內(nèi)容，醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理相關(guān)知識如下：

　　注意的轉(zhuǎn)移是指有目的地、及時地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。例如，學(xué)生第一節(jié)課上的是外語，第二節(jié)課上的是數(shù)學(xué)，學(xué)生必須有目的地、及時地把注意力從外語課轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)課上，這就是注意的轉(zhuǎn)移。

　　注意的轉(zhuǎn)移可分為兩種：一種叫完全的轉(zhuǎn)移，指徹底從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上；另一種叫不完全的轉(zhuǎn)移，指仍根據(jù)舊的工作程序進(jìn)行新的工作，往往造成失誤。我們既要分析轉(zhuǎn)移的速度，也要考慮是否已達(dá)到了完全轉(zhuǎn)移的水平。

　　影響注意轉(zhuǎn)移的主要因素有：①原來注意的緊張程度。如果原來的注意緊張程度高，新的活動又不符合引起注意的條件，轉(zhuǎn)移注意就困難和緩慢。如看過一篇生動有趣的小說之后，要立刻開始解答難度較大的數(shù)學(xué)習(xí)題，注意的轉(zhuǎn)移就困難些。②對引起注意的新事物的意義理解程度。如果人們對引起注意轉(zhuǎn)移的新事物的意義理解得很深刻，即使原來從事的活動吸引力很強(qiáng)，也能順利地和較快地實(shí)行轉(zhuǎn)移。③神經(jīng)過程的靈活性。神經(jīng)過程靈活的人，注意的轉(zhuǎn)移就來得快，反之則來得慢。④已有的習(xí)慣。一個在學(xué)習(xí)或工作中養(yǎng)成長時間不集中注意習(xí)慣的人，其注意很難有目的地、及時地從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。

　　應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)指出：注意的轉(zhuǎn)移不同于注意的分散（分心）。注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務(wù)的需要，有目的地主動把注意轉(zhuǎn)向新的對象，使一種活動合理地為另一種活動所代替，是注意的積極品質(zhì)；注意的分散則是由于某些刺激的干擾，使注意離開了需要穩(wěn)定注意的對象，而不自覺地轉(zhuǎn)移到與完成工作無關(guān)的活動上，是注意的消極品質(zhì)。