【提問】衛(wèi)生細菌學檢查?

【回答】答復：本題選E。

衛(wèi)生細菌學檢查

大腸桿菌不斷隨糞便排出體外，污染周圍環(huán)境和水源、食品等。取樣檢查時，樣品中大腸桿菌越多，表示樣品被糞便污染越嚴重，也表明樣品中存在腸道致病菌的可能性越大。故應(yīng)對飲水、食品、飲料進行衛(wèi)生細菌學檢查。

細菌總數(shù)：檢測每毫升或每克樣品中所含細菌數(shù)，采用傾注培養(yǎng)計算。我國規(guī)定的衛(wèi)生標準是每毫升飲水中細菌總數(shù)不得超過100個。

大腸菌數(shù)指數(shù)：指每立升中大腸菌群數(shù)，采用乳糖發(fā)酵法檢測。我國的衛(wèi)生標準是每1000ml飲水中不得超過3個大腸菌群；瓶裝汽水、果汁等每100ml大腸菌群不得超過5個。

【追問】瓶裝汽水、果汁等每100ml大腸菌群不得超過5個。 問:是100ml還是1000ml?

【回答】答復:72老師解答的明確

我國的衛(wèi)生標準是每1000ml飲水中不得超過3個大腸菌群；瓶裝汽水、果汁等每100ml大腸菌群不得超過5個。

【追問】老師，這題好難記住哦，有口訣記憶么？呵呵。謝謝

【回答】答復:您好,建議您對這樣的題目要掌握的話,把幾個關(guān)鍵的熟悉記牢就好!

【追問】？

【回答】學員zhuoxiaotao，您好！您的問題答復如下：

是的。

衛(wèi)生細菌學檢查

大腸桿菌不斷隨糞便排出體外，污染周圍環(huán)境和水源、食品等。取樣檢查時，樣品中大腸桿菌越多，表示樣品被糞便污染越嚴重，也表明樣品中存在腸道致病菌的可能性越大。故應(yīng)對飲水、食品、飲料進行衛(wèi)生細菌學檢查。

細菌總數(shù)：檢測每毫升或每克樣品中所含細菌數(shù)，采用傾注培養(yǎng)計算。我國規(guī)定的衛(wèi)生標準是每毫升飲水中細菌總數(shù)不得超過100個。

大腸菌數(shù)指數(shù)：指每立升中大腸菌群數(shù)，采用乳糖發(fā)酵法檢測。我國的衛(wèi)生標準是每1000ml飲水中不得超過3個大腸菌群；瓶裝汽水、果汁等每100ml大腸菌群不得超過5個。

【追問】收藏

【回答】學員tianqiang168，您好！您的問題答復如下：

感謝您對網(wǎng)校的支持！

【追問】D.每lml飲料細菌總數(shù)不得超過l00個

A.每lml飲用水細菌總數(shù)不得超過100個這兩個答案是什么意思、？、與B.C答案不符啊，請解釋

【回答】學員jiangyunhua，您好！您的問題答復如下：

其實不矛盾 ，標準涉及細菌總數(shù)和大腸菌群數(shù)兩個指標。

衛(wèi)生細菌學檢查

大腸桿菌不斷隨糞便排出體外，污染周圍環(huán)境和水源、食品等。取樣檢查時，樣品中大腸桿菌越多，表示樣品被糞便污染越嚴重，也表明樣品中存在腸道致病菌的可能性越大。故應(yīng)對飲水、食品、飲料進行衛(wèi)生細菌學檢查。

細菌總數(shù)：檢測每毫升或每克樣品中所含細菌數(shù)，采用傾注培養(yǎng)計算。我國規(guī)定的衛(wèi)生標準是每毫升飲水中細菌總數(shù)不得超過100個。

大腸菌數(shù)指數(shù)：指每立升中大腸菌群數(shù)，采用乳糖發(fā)酵法檢測。我國的衛(wèi)生標準是每1000ml飲水中不得超過3個大腸菌群；瓶裝汽水、果汁等每100ml大腸菌群不得超過5個。

【追問】？

【回答】學員iiyiliuligang，您好！您的問題答復如下：

我國規(guī)定的衛(wèi)生標準是每毫升飲水中細菌總數(shù)不得超過100個,A是對的，題干是選不正確的，請您認真審題！

【追問】？

【回答】學員iiyiliuligang，您好！您的問題答復如下：

其實不矛盾 ，標準涉及細菌總數(shù)和大腸菌群數(shù)兩個指標。

衛(wèi)生細菌學檢查

大腸桿菌不斷隨糞便排出體外，污染周圍環(huán)境和水源、食品等。取樣檢查時，樣品中大腸桿菌越多，表示樣品被糞便污染越嚴重，也表明樣品中存在腸道致病菌的可能性越大。故應(yīng)對飲水、食品、飲料進行衛(wèi)生細菌學檢查。

細菌總數(shù)：檢測每毫升或每克樣品中所含細菌數(shù)，采用傾注培養(yǎng)計算。我國規(guī)定的衛(wèi)生標準是每毫升飲水中細菌總數(shù)不得超過100個。

大腸菌數(shù)指數(shù)：指每立升中大腸菌群數(shù)，采用乳糖發(fā)酵法檢測。我國的衛(wèi)生標準是每1000ml飲水中不得超過3個大腸菌群；瓶裝汽水、果汁等每100ml大腸菌群不得超過5個。

★問題所屬科目：臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師---醫(yī)學微生物學