備戰(zhàn)2013年職稱英語(yǔ)考試，小編整理了職稱英語(yǔ)考試相關(guān)學(xué)習(xí)資料，希望對(duì)您學(xué)習(xí)職稱英語(yǔ)有所幫助!

答案：

第一部分：詞匯選擇（第1-15題，每題1分，共15分）

下面共有15句子，每個(gè)句子均有一個(gè)詞或短語(yǔ)劃有底橫線， 請(qǐng)從每個(gè)句子后面所給的四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)與劃線部分意義最相近的詞或短語(yǔ)。答案一律涂在答題卡相應(yīng)的位置上。

1. B. 分析：借助畫(huà)線短語(yǔ)核心詞（bring）的基本含義—“帶來(lái)/引起”，并借助與畫(huà)線結(jié)構(gòu)相直接相關(guān)的結(jié)構(gòu)含義（質(zhì)量控制系統(tǒng)被..）判斷B(引進(jìn))是答案。該句含義是“將引進(jìn)一種新的質(zhì)量控制系統(tǒng)以克服公司產(chǎn)品出現(xiàn)的缺陷。”Invest: vt.（常與in連用）投入（資金，精力，時(shí)間等） ； insist: vi, vt（常與on, that連用）主張；堅(jiān)持, 堅(jiān)持要求(賓語(yǔ)從句跟虛擬語(yǔ)氣結(jié)構(gòu))

2． B。分析：and的使用表明前后兩個(gè)結(jié)構(gòu)是在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)對(duì)稱，且含義上色彩一致，這樣排除A（“發(fā)展”和“失去重要性”在詞義色彩上相反）和D（renew = re + new（re表示“再次”）），所以可推出renew是“更新”）。 借助句意判斷disappear（消失）是答案。該句含義是“舊的公司失去了它們的重要性，而其中的一些公司完全得消失了。”link vt, vi（常與together, to, with連用）連接。

3． A。分析：break有多種含義。Break是“打破, 違犯, 折斷,超過(guò)”，而被選項(xiàng)中只有A有“打”的含義，所以判斷beat是答案。該句含義是“在奧運(yùn)會(huì)上每當(dāng)運(yùn)動(dòng)員打破了以往的比賽記錄人們就會(huì)為之而歡呼興奮。”另外，maintain，announce和match都是常見(jiàn)詞， 基本含義分別是“保持”，“宣布”和“比得上”。

4．A. 分析：根據(jù)句意（“政府正在..教育法”）排除B（搭配詞義不通順），C和D（C和D都通常和進(jìn)行時(shí)態(tài)連用）。debate: vt, vi討論，爭(zhēng)論;discuss : vt談?wù)摚挥懻�；商�?with sb. )；delay: vt, vi, n. 推遲；延緩 ；Decline: vt, vi下降；下滑；下傾

5． D。分析：在該句中yield 是用作名詞（因?yàn)樵撛~的前面有不定冠詞a），分析：抓住句子中與劃線部分相關(guān)的結(jié)構(gòu)或用詞特點(diǎn)：能與不定冠詞a搭配使用的被選項(xiàng)只有C和D（氣候，傾向， 風(fēng)氣，如：a mild climate溫和的氣候）。再借助句子中其他特征詞：farm，判斷harvest“收成”是答案。該句含義是“這一年中他們的收成要比數(shù)英里以外的其他任何農(nóng)場(chǎng)的收成都好得多。”Yield: vt, vi出產(chǎn), （常與to連用）放棄；投降；讓步 n. 產(chǎn)量；收成

6．A。分析：劃線短語(yǔ)是動(dòng)詞短語(yǔ)，對(duì)于該短語(yǔ)的語(yǔ)義有兩種查找方法：1。利用動(dòng)詞do，直接在字典中查找do away with 這個(gè)短語(yǔ)的語(yǔ)義。不難得出該短語(yǔ)的語(yǔ)義是“去掉”，所以A是答案；2。利用該短語(yǔ)中的詞義推測(cè)：away是“離開(kāi)”，而備選項(xiàng)中： set up是“建立”， repair是“修理”， paint 是“油漆, 描繪”，都與“離開(kāi)”無(wú)關(guān)，所以只有g(shù)et rid of是答案。該句句意是“這座城市已經(jīng)決定把位于市中心的所有的舊的建筑物都廢棄掉。”

7．C. 分析：根據(jù)畫(huà)線詞的家族詞（drama）的本義和與畫(huà)線詞搭配的結(jié)構(gòu)的含義（“變化”），判斷C是答案。該句含義是“在過(guò)去的十年中，在國(guó)際形式方面已經(jīng)出現(xiàn)了顯著的變化。”Striking: adj. 引人注意的；顯著的；Dramatic: adj. 戲劇的；有關(guān)戲劇的; 引人注目的。

8. A。分析：利用被選項(xiàng)的特點(diǎn)：A和B是正反項(xiàng)，所以重點(diǎn)注意。而B(niǎo),C 和D都是近義詞，表示“可能的”，所以相互排除掉。答案是A。該句含義是“檢察員明天不可能會(huì)來(lái)。”out of the question adv. 不可能;另外，likely 還可以用作副詞，表示“ 或許, 很可能”。

9. C。分析：根據(jù)句意（人們正在研制開(kāi)發(fā)…太陽(yáng)能的技術(shù)。）判斷C合適。Convert vt.使轉(zhuǎn)變, 轉(zhuǎn)換...； store vt.貯藏, 貯備, 存儲(chǔ)n.商店, 店鋪, 貯藏。

10. D。分析：根據(jù)構(gòu)詞法：劃線詞的前部分是 damage（破壞），即damaging是動(dòng)詞damage的分詞，所以推測(cè)該詞義大概是“破壞的” 。而備選答案都是常見(jiàn)詞匯，其中只有harmful是“破壞的”，因此可以推斷harmful是答案。該句含義是“從經(jīng)濟(jì)大蕭條以后，美國(guó)政府一直在（采取措施）使農(nóng)民避免遭受到由于糧食價(jià)格的下降而帶來(lái)的損失”。

11． B。分析：seldom是常見(jiàn)詞匯，該詞義是“很少地” 。而備選答案中rarely也是常見(jiàn)的否定副詞，是“很少地”。該句含義是“水泥在中世紀(jì)的建筑中很少使用。”

12． C。分析：根據(jù)句意（醫(yī)學(xué)依靠其他領(lǐng)域獲得它所需要的基本信息，尤其是這些領(lǐng)域中的一些從事專門(mén)研究的領(lǐng)域）判斷C（尤其是）最合適。Conventionally adv.按照慣例；inevitably adv.不可避免；obviously adv.明顯地

13. A.分析：astonish 和amaze是近義詞，表示“使驚訝”， amount作動(dòng)詞用時(shí)經(jīng)常和介詞to連用，表示 “總計(jì), 等于”， amuse是“使愉快”，approach可用作動(dòng)詞表示“接近”，或作名詞表示“方法，途徑”。該句含義是“我們很驚訝的得知他們的足球隊(duì)曾經(jīng)贏得過(guò)冠軍。”

14．B。分析：steady 和stable是近義詞，都可表示“穩(wěn)定的”， 所以可以相互排除掉。再根據(jù)構(gòu)詞法：plentiful = plenti(y) + ful 判斷B的含義是“大量的”。借助句意“在這個(gè)國(guó)家里有大量的廉價(jià)勞動(dòng)力”判斷B最合適。

15．D。分析：crucial“至關(guān)緊要的”和 urgent“緊急的”含義最接近。該句句意是“任何經(jīng)濟(jì)體系所面臨的最至關(guān)緊要的的問(wèn)題是如何使用它稀少的資源”。Puzzling adj.(使)迷惑的, (使)為難的； terrifying adj.使感到恐怖的;

第二部分：閱讀判斷（每題1分，共七分）

閱讀下面這篇短文，短文后列出了七個(gè)句子，請(qǐng)根據(jù)短文的內(nèi)容對(duì)每個(gè)句子作出判斷。如果該句提供的是正確信息，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上把A涂黑；如果該句提供的是錯(cuò)誤信息，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上把B涂黑；如果該句的信息文章中沒(méi)有提及，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上把C涂黑

Dyslexia

1、A．該題提到數(shù)字的問(wèn)題，所以注意文章中含有數(shù)字的句子。于是在文章第一段發(fā)現(xiàn)美國(guó)有多達(dá)20%的兒童患有讀寫(xiě)困難癥。問(wèn)題句中的“one out of five”的意思是“每五個(gè)人中有一個(gè)”，即20%的人。

2、C．問(wèn)題句說(shuō)“世界上許多偉大的思想家和科學(xué)家都還有讀寫(xiě)困難癥。”。利用“偉大的思想家和科學(xué)家”作為答案線索詞，在文章第2段的第3句找到答案相關(guān)句。但該句僅提到愛(ài)因斯坦和愛(ài)迪生為讀寫(xiě)困難癥患者，并未講有許多科學(xué)家和思想家也有這種情況。

3、A．利用“the first cases”作為答案線索詞，于是在第2段發(fā)現(xiàn)“Dyslexia was first recognized…”，該句說(shuō)歐洲和美國(guó)在80多年以前首次發(fā)現(xiàn)讀寫(xiě)困難癥患者。

4、B。 注意含有“the left side of the brain/the right side of the brain”的句子。于是我們發(fā)現(xiàn)答案相關(guān)句說(shuō)患讀寫(xiě)困難癥的人的右腦比左腦大。

5、A．注意文章中含有“the left handed/the right handed”的句子。于是找到答案相關(guān)句“research has showed that…”，該句說(shuō)有研究表明男人比女人更易患讀寫(xiě)困難癥，慣用左手者比慣用右手者更易患讀寫(xiě)困難癥，據(jù)此我們可以推斷該句子是正確的。

6、C．文章中根本就沒(méi)有提到“母親及母親的不良習(xí)慣”，且文章說(shuō)讀寫(xiě)困難的成因尚不清楚。

7、A．利用“intelligent 和creative”，我們?cè)谖恼伦詈笠痪湓捳业酱鸢赶嚓P(guān)句，該句說(shuō)解決了語(yǔ)言方面的問(wèn)題之后，得過(guò)讀寫(xiě)困難癥的人往往表現(xiàn)出超人的智慧和創(chuàng)造力。