確定優(yōu)先項目一般遵循以下三項基本原則：

1.重要性原則

一般而言，對人群有重要影響的健康問題最值得關(guān)注，而對健康問題貢獻(xiàn)大、可變性高的行為對于改善健康狀況最有意義。重要性應(yīng)具備以下特征：選擇涉及面廣、頻率高、后果嚴(yán)重、群眾最關(guān)心的健康問題或行為問題，而該健康問題的解決對改善人群健康狀況和生活質(zhì)量，或?qū)ι鐣�發(fā)展、社區(qū)穩(wěn)定有重要貢獻(xiàn)。

2.可變性原則

行為是健康問題的主要原因，而行為又具有較高的可變性；該健康問題的危險因素存在有效的干預(yù)方法，通過健康教育干預(yù)，能有效地促使其發(fā)生預(yù)期改變的健康問題或行為問題醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。

3.有效性原則

在確定了需要優(yōu)先考慮的健康教育項目之后，還需要考慮這些項目的可行性，即從項目資源、政策、環(huán)境條件、項目時間等方面進(jìn)行可行性分析。易于被群眾接受，便于執(zhí)行、現(xiàn)有的資源、環(huán)境、政策能夠支持干預(yù)活動的實施，表明項目具有更高的有效性。