臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試復(fù)習(xí)要有方法，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，建議如下：

　　一、重點(diǎn)突破法

　　曾有學(xué)者斷言，任何知識(shí)的核心內(nèi)容僅占其全部知識(shí)的約20%，弄通這20%就相當(dāng)于熟悉了該知識(shí)的大半。臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考生往往是邊工作邊學(xué)習(xí)，時(shí)間和精力均有限，考生的能力水平也不盡相同。為了便于復(fù)習(xí)，出了一套與教材配套的考試大綱，其中對(duì)各章節(jié)內(nèi)容均按要求分為掌握、熟悉和了解三個(gè)層次，這一比例實(shí)際上也可以作為臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考生分配自己學(xué)習(xí)時(shí)間和投入精力的參考指標(biāo)，每位考生應(yīng)根據(jù)自己的時(shí)間、精力及能力合理安排醫(yī)學(xué)教。育網(wǎng)搜集整理。要求掌握的內(nèi)容是骨架與核心，必須學(xué)深學(xué)透。在對(duì)核心內(nèi)容弄懂記牢的基礎(chǔ)上再逐漸將范圍擴(kuò)大到需要熟悉的內(nèi)容，最后是需要了解的內(nèi)容。

　　二、提綱挈領(lǐng)法

　　所謂提綱挈領(lǐng)法是以章節(jié)條目為線索，將所學(xué)內(nèi)容串聯(lián)的學(xué)習(xí)方法。有道是會(huì)讀書的人可以將書由薄讀到厚再由厚讀到薄，后者是指學(xué)習(xí)學(xué)出門道，能將厚厚的書中內(nèi)容理出精髓。臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考生在復(fù)習(xí)時(shí)，可以在通覽一遍教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，回過(guò)頭來(lái)以提綱挈領(lǐng)法重溫各章節(jié)內(nèi)容。