（1）早期接近臨床，學(xué)生入學(xué)就知道自己學(xué)什么，將來(lái)做什么。

　�。�2）課程設(shè)計(jì)更實(shí)際，不開(kāi)設(shè)與護(hù)理關(guān)系不密切的普通課程，而重點(diǎn)學(xué)習(xí)與護(hù)理實(shí)踐有密切關(guān)系的課程。

　�。�3）實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)接近臨床實(shí)際，1～3年級(jí)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)。

　�。�4）重視實(shí)際操作能力及解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，醫(yī).學(xué)教育網(wǎng)搜集整理不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性及完整性。教師不按教材順序授課，要求學(xué)生自己查資料解決問(wèn)題，每周都有兩天在醫(yī)院實(shí)習(xí)。

　�。�5）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。學(xué)生課下已閱讀了教科書的內(nèi)容，課上教師提問(wèn)題及答疑，不長(zhǎng)篇大論講理論知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。