今年衛(wèi)生資格、護(hù)士執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試已經(jīng)開啟，廣大考生反饋了考試出題情況，我們都知道醫(yī)藥護(hù)是想通的，醫(yī)考生們可以通過(guò)這些考試提前了解下出題的方向，防患于未然！

一、衛(wèi)生職稱、護(hù)士資格考試試題方向

所以給足了表現(xiàn)機(jī)會(huì)

今年以藥理病理生理題居多

后面考試的小伙伴要注意啦

最后來(lái)說(shuō)說(shuō)新題型

今兒所有輪次的新題型

基本都是圖片題和視頻題

暫沒(méi)見任何音頻題或其他新題型

總結(jié)三點(diǎn)：醫(yī)學(xué)人文、病理生理考察加大，新增視頻題！

二、2021年醫(yī)考生出題方向預(yù)測(cè)

1、考試出題會(huì)涉及醫(yī)療熱點(diǎn)

2020年在實(shí)踐技能和綜合筆試中都考到了“新冠”的題目，今年生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)研究倫理審查辦法、公共衛(wèi)生領(lǐng)域現(xiàn)有法律法規(guī)、執(zhí)業(yè)醫(yī)師法修訂、獻(xiàn)血法、急救管理、精神衛(wèi)生法、傳染病防治法等多部與醫(yī)考生息息相關(guān)法律文件，大家一定要注意！結(jié)合近幾年實(shí)際場(chǎng)景，可能會(huì)加大傳染病、預(yù)防醫(yī)學(xué)、疫苗管理、醫(yī)療糾紛等的試題。

2、模擬試題干越來(lái)越長(zhǎng)、題目越考越活

近幾年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師模擬試題目相當(dāng)靈活，“顧左右而言他”的技術(shù)爐火純青。比如：通過(guò)題干診斷出橈骨頭半脫位，但是問(wèn)的是傷及哪個(gè)韌帶？通過(guò)題干分析出腎腫瘤，問(wèn)的是應(yīng)該縫哪里？這就要求大家思路一定要開闊，現(xiàn)在試題靈活，不要形成定向思維。

3、國(guó)家對(duì)醫(yī)學(xué)人文越來(lái)越重視醫(yī)學(xué)倫理、基本醫(yī)療試題越來(lái)越多

2021年衛(wèi)生法規(guī)科目：主要增加和改變了一些內(nèi)容，比如：①增加基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法，要求的內(nèi)容有：概述、基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、醫(yī)療衛(wèi)生人員、健康促進(jìn)。②疫苗管理法，重點(diǎn)是法律責(zé)任變化。③侵權(quán)責(zé)任法（醫(yī)療損害責(zé)任）名稱改為“醫(yī)療損害責(zé)任（《中華人民共和國(guó)民法典》第七編第六章”。④增加醫(yī)療糾紛預(yù)防和處理?xiàng)l例。⑤醫(yī)療事故處理?xiàng)l例有變化。

可以看出，對(duì)健康教育、基本醫(yī)療衛(wèi)生的重視程度逐年增加，今年大綱的變化增加了醫(yī)療糾紛的內(nèi)容，醫(yī)療事故處理?xiàng)l例也有了變化說(shuō)明對(duì)醫(yī)務(wù)人員的保護(hù)理念也再加強(qiáng)。

“整合型”試題比例增加及特點(diǎn)

“整合型”試題是把基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)，甚至醫(yī)學(xué)人文融合為模擬試題。

（1）試題特點(diǎn)

1）多學(xué)科交叉，整體難度加大。

2）試題原型大多來(lái)自臨床，為切實(shí)有效的素材。

3）考查方向靈活，形式多樣。

4）題干信息量大，閱讀時(shí)間長(zhǎng)。

5）案例題多見，如A2、A3/A4型題。

（2）要求考生

1）系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)醫(yī)師考試內(nèi)容。

2）整理筆記，串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)。

3）定時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)掌握易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)。

4）著重專業(yè)知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，善于觀察出題點(diǎn)。

5）善于采集“題眼”。

基礎(chǔ)科目考查方向貼近臨床

基礎(chǔ)知識(shí)與臨床素材有效地結(jié)合，導(dǎo)致題干信息量大，閱讀時(shí)間長(zhǎng)，采集題眼困難。注重基礎(chǔ)知識(shí)考查形式，題干為臨床信息，但是考查的仍為基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。

“細(xì)節(jié)”知識(shí)點(diǎn)考查力度加大

所謂重點(diǎn)，不僅僅是掌握表面上的知識(shí)，而是要加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的把握。例如，臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師的麻疹“疹出熱盛”，是常考點(diǎn)，但現(xiàn)在也考查麻疹的發(fā)熱規(guī)律；臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考查膀胱腫瘤分期的治療，這都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。旨在考查考生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)臨床的分析能力。

要正確理解“細(xì)節(jié)”知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，不是要把所有科目的教材，都一字不落的認(rèn)真仔細(xì)研究一遍。要有的放矢，先要針對(duì)高分科目，然后是低分科目，先臨床科目，后基礎(chǔ)科目，正所謂先撿西瓜，然后再撿芝麻。

考生首先要擺正心態(tài)，走馬觀花的復(fù)習(xí)，針對(duì)現(xiàn)在的醫(yī)師考試形式，已不再適用，要有認(rèn)真、仔細(xì)復(fù)習(xí)的恒心和毅力，才能順利通過(guò)考試。

各個(gè)科目試題界線開始模糊化

現(xiàn)在有些試題很難區(qū)分，它屬于內(nèi)科還是外科，又或是基礎(chǔ)科目。出現(xiàn)由單一科目試題向多個(gè)科目融合成一道題的形式，這也是模擬試題的轉(zhuǎn)化。也是在真正考查考生知識(shí)點(diǎn)掌握程度。

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