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10月30日 19:00-21:00
詳情9月25日 19:30-21:00
詳情1-2月份主要在醫(yī)師報名期,那2021年口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師備考1-2月份復(fù)習(xí)重點是什么?相信很多考生想要了解,醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯分享具體內(nèi)容如下:
在此階段中,復(fù)習(xí)重點科目為口解,口病和口腔預(yù)防。這三門課程均為比較多的識記部分,而且屬于口腔基礎(chǔ)科目,所以識記內(nèi)容比較雜亂,復(fù)習(xí)過程中切忌產(chǎn)生焦躁情緒,一定要多花時間進(jìn)行記憶,而且因為知識點比較零碎,所以非常容易出現(xiàn)“前學(xué)后忘”的現(xiàn)象,所以時不時的“回頭看”是非常重要的,此階段復(fù)習(xí),心態(tài)平穩(wěn)是保證復(fù)習(xí)效果的大前提。
口腔解剖生理學(xué)
1、教材變動:詳情查看>>
2、復(fù)習(xí)方法及技巧:
口腔解剖生理學(xué)是口腔醫(yī)師考試要求掌握的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科。知識點繁雜,內(nèi)容抽象。學(xué)起來難免枯燥,建議考生盡量結(jié)合圖譜記憶。考查內(nèi)容多為記憶性問題,一定要強(qiáng)化記憶,為其他專業(yè)學(xué)科復(fù)習(xí)打好理論基礎(chǔ)。
口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考生可以將《口腔解剖生理學(xué)》分為四大章節(jié)復(fù)習(xí)。牙體解剖生理;(牙合)與頜位;口腔頜面頸部局部解剖和口腔生理功能。
口腔組織病理學(xué)
1、教材變動:
1.牙本質(zhì)小管中“氨基多糖”改為“糖胺聚糖”。
2.繼發(fā)性牙本質(zhì)定義內(nèi)容做了更改。
3.刪除“反應(yīng)性牙本質(zhì)”。
4.腺泡部分中添加了“所出現(xiàn)的相對頻率是區(qū)分各大唾液腺的主要特征”。
5.神經(jīng)嵴部分中添加“上皮-間充質(zhì)轉(zhuǎn)化”。
6.面部發(fā)育過程更改部分內(nèi)容。
7.舌根的發(fā)育過程部分內(nèi)容更改。
9.第一鰓弓軟骨添加“Meckel’s cartilage或下頜軟骨”。
10.牙本質(zhì)形成過程中添加“在靜止期的髓周牙本質(zhì)內(nèi),鈣球體積減小,在礦化的前方呈線形礦化區(qū)”。
11.釉質(zhì)的形成中添加“早期形成的牙釉質(zhì)基質(zhì)稱為發(fā)育中的牙釉質(zhì)”。
12.在牙本質(zhì)形成缺陷部分添加“牙釉質(zhì)異常并非為基因改變所致,而是一種繼發(fā)性缺陷”。
13.慢性增生型牙髓炎刪改部分內(nèi)容。
14.急性根尖周炎中刪改部分內(nèi)容。
15.過度角化部分刪改部分內(nèi)容。
16.天皰瘡免疫熒光染色刪改部分內(nèi)容。
17.慢性硬化性下頜下腺炎改為“慢性硬化性唾液腺炎”,并刪改部分內(nèi)容。
18.沃辛瘤,嗜酸性腺瘤病理表現(xiàn)刪改部分內(nèi)容。
19.含牙囊腫“復(fù)層扁平上皮”改為“復(fù)層鱗狀上皮”。
20.牙源性鈣化囊性瘤臨床特點部分刪改部分說法。
21.鱗狀細(xì)胞乳頭狀瘤部分刪改部分說法。
22.尖銳濕疣臨床特點刪改部分內(nèi)容。
2、備考要點:點擊查看>>
口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)
1、教材變動:
2、復(fù)習(xí)方法及技巧
口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)在口腔醫(yī)師考試中,常被考生所忽視。在整個考試出題比重中,預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)所占比重僅低于口腔內(nèi)科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔頜面外科學(xué)??谇活A(yù)防醫(yī)學(xué)涉及大量交叉學(xué)科內(nèi)容,題目難度不大,但要求知識面較廣,可以結(jié)合習(xí)題掌握重要知識點。
口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)對于通過考試有著非常重要的作用,多花一點精力是正確的選擇。
第一、抓住簡單的讓人驚喜的齲病、牙周疾病、口腔癌的預(yù)防和感染控制。這一部分是口腔醫(yī)學(xué)的入門知識。很多內(nèi)容(比如巴氏刷牙法)可能有些同學(xué)每天都在給普通人科普用。學(xué)習(xí)這一部分就要求我們把已有的知識進(jìn)行整合、規(guī)范,這些分值幾乎就是白送的。略有些難度的就是以牙膏成分為代表的需要記憶的內(nèi)容,花些時間和精力也能輕松解決。
第二、不要畏懼帶有政策性的口腔健康促進(jìn)和健康教育、社區(qū)口腔預(yù)防等。這一部分內(nèi)容看上去很多,抓不住重點,其實只不過是紙老虎。政策性的東西只要理解它的含義,是不需要死記硬背的。比如說口腔健康促進(jìn)與口腔健康教育對很多同學(xué)是比較陌生難以理解的,大家只需要知道口腔健康促進(jìn)是需要政府主導(dǎo)下的經(jīng)濟(jì)、政策、組織等方面的工作,而口腔健康教育是個人即可完成的項目,二者就很好理解了。
第三、從戰(zhàn)略上蔑視相對最困難的流行病學(xué)內(nèi)容。流行病學(xué)對于臨床醫(yī)師是相對困難的,好像離著我們比較遙遠(yuǎn),其實不然。比如說我們經(jīng)常可以看到某某產(chǎn)品抽查不合格,這就是典型的抽樣調(diào)查??谇活A(yù)防醫(yī)學(xué)里涉及到的都是流行病學(xué)的入門知識,涵鈺老師在講解課程過程中也會深入淺出地幫助大家理解,大家復(fù)習(xí)起來也會比較輕松。
“2021年口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師備考1-2月份復(fù)習(xí)重點是什么?”的內(nèi)容,由醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯整理,更多口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試復(fù)習(xí)資料、考試動態(tài)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗技巧,敬請關(guān)注醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師欄目。
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