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歷年考點(diǎn)題

護(hù)士考生速看!輸液速度相關(guān)考點(diǎn)整理!

2021-01-15 17:15 來源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)
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靜脈輸液是臨床上最常用的治療、搶救措施之一。為了幫助各位護(hù)士考生更好地備考復(fù)習(xí),醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編專門整理了輸液速度的相關(guān)考點(diǎn)整理如下:

一、點(diǎn)滴系數(shù)

在輸液過程中,每毫升溶液的滴數(shù)稱為該輸液器的點(diǎn)滴系數(shù)(gtt/ml)。目前常用的點(diǎn)滴系數(shù)為 10、15、20 三種型號。一次性輸液器包裝上均標(biāo)明其滴系數(shù)為20 滴 = 1 ml ± 0.1 ml。

根據(jù)輸液器滴系數(shù)可進(jìn)行如下公式推理:

每小時輸入的毫升數(shù)(ml/h)=(滴/min)×60 min/h)/滴系數(shù)(滴/ml)。

因此,當(dāng)?shù)蜗禂?shù)為10、15、20滴/ml時,分別代入上述公式即可得出:

(1)滴系數(shù)為10滴/ml,則:每小時輸入的毫升數(shù)=(滴數(shù)/min)×6。

(2)滴系數(shù)為15滴/ml,則:每小時輸入的毫升數(shù)=(滴數(shù)/min)×4。

(3)滴系數(shù)為20滴/ml,則:每小時輸入的毫升數(shù)=(滴數(shù)/min)×3。

每個輸液器其滴系數(shù)是固定不變的,故在已知每小時輸入的毫升數(shù)和每分鐘滴數(shù)兩者之間的任意一個變量時,利用上述3個公式,即可得出另一個變量。

舉例:

1.已知輸入液體的總量和預(yù)計輸完所用的時間,求每分鐘滴數(shù)。

每分鐘滴數(shù)=液體的總量(ml)×滴系數(shù)(滴/毫升)/輸液所用時間(min)

2.已知輸入液體的總量和每分鐘滴數(shù),求輸完液體所用的時間。

輸液所用時間(h)=液體的總量(ml)×滴系數(shù)(滴/毫升)/[每分鐘滴數(shù)(滴/分)×60(min)]

或者

輸液所用時間(min)=液體的總量(ml)×滴系數(shù)(滴/毫升)/每分鐘滴數(shù)(滴/分)

3.已知每分鐘滴數(shù),計算每小時輸入量。

每小時輸入量(ml)=每分鐘滴數(shù)×60(min)/每毫升相當(dāng)?shù)螖?shù)(15滴)。

4.已知輸入總量與計劃使用時間,計算每分鐘滴數(shù)。

每分鐘滴數(shù)=輸液總量×每毫升相當(dāng)?shù)螖?shù)(15滴)/輸液時間。

二、輸液速度的要求

1.輸液速度應(yīng)根據(jù)病人的年齡、病情、藥物性質(zhì)進(jìn)行調(diào)節(jié),一般成人40~60滴/分,兒童20~40滴/分。

2.對年老、體弱、嬰幼兒、有心肺疾患的病人輸入速度宜慢;對嚴(yán)重脫水、心肺功能良好的病人輸液速度可適當(dāng)加快。

3.一般溶液輸入速度可稍快;而高滲鹽水、含鉀藥物、升壓藥物等輸入速度宜慢。

輸液過程中隨時觀察患者的反應(yīng),并根據(jù)患者的病情變化及時做出相應(yīng)的調(diào)整。對于危重病人、特殊藥物等有時可以通過輸液泵、微量泵等來控制輸液速度。譬如:多巴胺、硝酸甘油、可達(dá)龍、米力農(nóng)、胰島素、生長抑素、垂體后葉素、德巴金、硫酸鎂等就是通過微量泵來控制輸液速度。

三、輸液速度過快的不良反應(yīng)

循環(huán)負(fù)荷過重(急性肺水腫)

1.原因:

由于輸液速度過快或短時間內(nèi)輸入過多液體,使循環(huán)血容量急劇增加、心臟負(fù)荷過重所致;患者原有心肺功能不良,尤其多見于急性左心功能不全者。

2.臨床表現(xiàn):

突然出現(xiàn)呼吸困難、氣急、胸悶、咳嗽、咳粉紅色泡沫痰,嚴(yán)重時痰液從口、鼻涌出。聽診兩肺出現(xiàn)濕羅音、心率快且節(jié)律不齊等。

3.治療措施:

立即停止輸液,取坐位或半坐位,兩腿下垂,減少靜脈回流,減輕心臟負(fù)擔(dān);給予高流量氧氣吸入,一般氧流量為 6 - 8 L/min(需經(jīng) 20% - 30% 酒精濕化,因酒精能降低肺泡內(nèi)泡沫表面張力,使泡沫破裂消散,減輕呼吸道癥狀)。遵醫(yī)囑給予鎮(zhèn)靜、平喘、強(qiáng)心、利尿和擴(kuò)血管藥物,以穩(wěn)定患者情緒,擴(kuò)張周圍血管,加速液體排出,減少回心血量,減輕心臟負(fù)荷。

4.預(yù)防:

輸液過程中,注意控制輸液的速度和輸液量,尤其對老年人、兒童及心肺功能不全的患者更需慎重。

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