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[醫(yī)學微生物學]鑒別肺炎鏈球菌與甲型鏈球菌的試驗是 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]鏈激酶、鏈道酶、透明質(zhì)酸酶產(chǎn)自下列哪種細菌 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]不是金黃色葡萄球菌引起的疾病是 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]A.隱性或顯性感染 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]A.活疫菌 2006-7-3

[預防醫(yī)學]某研究者在5種不同的溫度下分別獨立地重復了l0次試驗，共測 2006-7-3

[醫(yī)學心理學]在為一名強迫癥病人的治療中，醫(yī)生鼓勵病人回憶從童年起所遭 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]均可用抗毒素進行緊急預防的疾病是 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]機體抗外毒素的免疫主要依靠 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]診斷下列疾病，采用的血清學診斷方法，下列哪項是錯誤的 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]A.敗血癥 2006-7-3

[預防醫(yī)學]同一批資料對回歸系數(shù)b和相關系徼r作假設檢驗，其結(jié)論： 2006-7-3

[預防醫(yī)學]分析胎兒不同出生體重和圍產(chǎn)兒死亡率之問是否有關，可以選用的 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]A.內(nèi)毒素 2006-7-3

[預防醫(yī)學]四個百分率作比較，有一個理論數(shù)小于5，大于1。其他都大于5 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]對內(nèi)毒素敘述錯誤的是 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]關于病原菌致病性的構(gòu)成因素，敘述最全面的是 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]不是細菌侵襲性酶的是 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]引起醫(yī)院交叉感染最常見的細菌是 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]哪項不是條件致病菌產(chǎn)生的因素 2006-7-3

[預防醫(yī)學]在實際工作，率的抽樣誤差的大小用 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]A.染色體 2006-7-3

[預防醫(yī)學]相對數(shù)表示 2006-7-3

[預防醫(yī)學]兩個縣的結(jié)核病死亡率作比較時作率的標準化處理可以 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]A.轉(zhuǎn)化 2006-7-3

[預防醫(yī)學]t 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]A. F質(zhì)粒 2006-7-3

[預防醫(yī)學]測量某醫(yī)學指標，得到500個性質(zhì)相同且近似服從正態(tài)分布的實 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]與接合有關的細菌結(jié)構(gòu)是 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]A.溫和噬菌體 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]關于噬菌體生物活性敘述錯誤的是 2006-7-3

[醫(yī)學微生物學]噬菌體在分類上屬于 2006-7-3

[預防醫(yī)學]假設檢驗是為了 2006-7-3

[預防醫(yī)學]均數(shù)與標準差的關系是 2006-7-3

[預防醫(yī)學]對偏態(tài)分布的計量資料，為較好地代表其平均水平應該用 2006-7-3

[醫(yī)學心理學]心理咨詢的意義有以下方面，但除外 2006-7-3

[預防醫(yī)學]用某種新療法治療某病患者41人，治療結(jié)果如下： 2006-7-3

[醫(yī)學心理學]心理咨詢的基本手段不包括 2006-7-3

[醫(yī)學心理學]心理咨詢的對象大多數(shù)是 2006-7-3

[預防醫(yī)學]統(tǒng)計工作的步驟不包括 2006-7-3

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