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[醫(yī)學心理學]同時能刺激多種感官的游戲或運動，叫做
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[醫(yī)學心理學]心身疾病的界定條件是
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[醫(yī)學心理學]與心身疾病的診斷無關的是
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[醫(yī)學心理學]下列疾病中，不屬于心身疾病的是
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[醫(yī)學心理學]關于心身關系，你認為最正確的是
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[醫(yī)學心理學]應激的概念可理解為
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[醫(yī)學心理學]處于相同應激源作用下而產(chǎn)生不同的應激反應，其主要原因是個
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[醫(yī)學心理學]人們在遇到壓力、痛苦、困境時。引起自殺的主要原因是
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[醫(yī)學心理學]不影響個體對應激的認知評價的是
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[醫(yī)學心理學]下列生活事件中，屬于正性生活事件的是
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[醫(yī)學心理學]面對威脅性的應激源，通過各種適當?shù)男睦砗托袨閷Σ邅硐?/a>
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[醫(yī)學心理學]人生會遇到無數(shù)應激源的作用，只有那些對人有意義的刺激物才
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[醫(yī)學心理學]當機體處于強烈的應激狀態(tài)時。可表現(xiàn)出心率加快，血壓升高，
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[醫(yī)學心理學]使用Holmes-RaCh的社會再適應量表測量某人的生活
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[醫(yī)學心理學]一男性，某省廳干部，平時不嗜煙酒。生活規(guī)律；但性情急躁，
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[醫(yī)學心理學]一女性。55歲。喪偶八年，現(xiàn)獨居，嗜煙酒，不愛運動。平時
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[醫(yī)學心理學]A.軀體性應激源
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[醫(yī)學心理學]A.應激的行為反應
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[醫(yī)學心理學]A.分散對消極應激源的注意
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[醫(yī)學心理學]A.培養(yǎng)健全人格，鍛煉應對能力，獲取社會支持
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[醫(yī)學心理學]不屬于人格的投射類測驗的是
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[醫(yī)學心理學]臨床心理評估是心理治療和心理咨詢的
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[醫(yī)學心理學]心理測量的誤差主要來源有
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[醫(yī)學心理學]效度反映心理測量結果的
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[醫(yī)學心理學]下列不屬于心理測量標準化要求的內容是
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[醫(yī)學心理學]心理測量工具好壞的最基本標志是
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[醫(yī)學心理學]目前最常用的智力高低表示法是
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[醫(yī)學心理學]目前我國最常用的智力量表是
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[醫(yī)學心理學]艾森克人格問卷的分量表中，代表情緒穩(wěn)定性特征的是
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[醫(yī)學心理學]卡特爾人格因素問卷，將人格因素分為
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[醫(yī)學心理學]明尼蘇達多項人格調查表最初是根據(jù)什么需要編制的
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[醫(yī)學心理學]投射性測驗的理論基礎是
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[醫(yī)學心理學]依據(jù)心理學的理論和方法對人的心理品質及水平做出的鑒定稱為
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[醫(yī)學心理學]使用明尼蘇達多項人格調查表(MMPI)測查某人的人格特征
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[醫(yī)學心理學]使用明尼蘇達多項人格調查表(MMPI)對某人的人格特征測
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[醫(yī)學心理學]一位心理學專家為了對一3歲幼兒作心理評估，去孩子所在的幼
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[醫(yī)學心理學]為了了解被檢者的思維品質，檢查者使用了填詞測驗，這種測驗
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[醫(yī)學心理學]智商同為85，其一是山區(qū)農(nóng)民。結合他受教育程度和所處環(huán)境
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[醫(yī)學心理學]A.人格測驗問卷
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[醫(yī)學心理學]在為一名強迫癥病人的治療中，醫(yī)生鼓勵病人回憶從童年起所遭
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